△十堰市人民小學（來源網(wǎng)絡）

封面新聞記者石偉

12月17日,，湖北十堰家長李先生（化姓）稱,，三年級的兒子小海被懷疑偷同學物品,，老師發(fā)動學生寫紙條匿名舉報后，在教室當眾要求小?！皩懽镒C”,，孩子在家躲了半個月,。

“老師在講臺上用手指戳他腦門、胸,，問為什么拿別人東西,，之后到座位附近,，讓他把在哪天偷了什么東西都寫下來。教室里有十幾個孩子看著,?！崩钕壬f，孩子小海比較調(diào)皮,，二年級時確實拿過同學和老師的物品,，也需要老師和家長管教，但這次老師在沒有證據(jù)情況下“公開示眾”的做法未免有些過分,，希望老師向孩子道歉,，并在班級和家長群體中為孩子做一個澄清。

對此,，校方表示,，老師在講臺上只是在講作業(yè)，到座位上也只是詢問情況,，“當時教室里只有幾位學生,，老師也沒叫停其他學生，當眾正式宣布小海盜竊,。這不是當眾行為,，也沒定性。只是讓他有拿別人東西就寫下來,，沒有拿就不寫,。他一個字沒寫?！?/p>

班級丟失物品老師發(fā)動學生匿名舉報“問題”

家長稱“孩子被當眾要求寫下罪證”

11月24日,，周五。李先生晚上把小海從學校接回家后,，妻子發(fā)現(xiàn)小海情緒低落,。

“詢問后得知，晚托課堂上數(shù)學老師當眾說他偷同學物品,，還讓他把偷了的物品清單寫下來,。孩子說不想上學了?！崩钕壬硎?。因為最近有同學丟失物品，當天上午,，班主任要求學生們都寫下匿名小紙條,，懷疑誰或者看見過誰偷東西；下午5點多,，班上還有十幾位學生的時候,，小海到講臺交作業(yè),，數(shù)學老師把作業(yè)收取后，問他是不是偷同學東西,，“他說（老師）在講臺上推了他兩下,，之后到他座位跟前，當著其他同學的面,，要求他把偷東西的情況寫下來,。”

李先生稱,，當晚他聯(lián)系班主任詢問,，班主任稱不知情?！拔乙詾楹⒆诱f話夸張,。后來有其他家長打電話給我愛人，讓我們管好孩子,，不然到社會上有人會管,。我覺得事態(tài)有點嚴重?！?/p>

李先生稱,，小海平時比較調(diào)皮，曾因為跟同學打鬧被請家長,，二年級也發(fā)生過偷拿同學物品,、與其他同學一起偷拿老師筆記本的事，“其實家里不缺這些東西,，他像搞惡作劇一樣,。我們批評教育過，他每次回家,，我們也會多留意他的書包,，看有沒有可疑物品。三年級之后沒再發(fā)生過,?！?/p>

李先生認為，在老師眼中,，小海屬于有前科的人，加上匿名紙條有人寫了小海的名字,，小海被理所當然當作了小偷,。“在沒有證據(jù)的情況下,，班主任匿名舉報的信息傳到了數(shù)學老師那里,，數(shù)學老師當眾指責,、當眾要求寫罪證，相當于定罪后游街示眾,，還把信息擴散到其他家長那里,。即便有證據(jù)，也不該這么草率地處理,。孩子以后怎么做人,？”

△小海與同學打鬧，家長在班級群爭執(zhí)（受訪者供圖）

是否算“當眾行為”,？雙方產(chǎn)生爭議

校方表示“誰主張誰舉證”

李先生稱,，一周前，在警方及教育局見證下,，多方人員曾共同查看教室監(jiān)控,，之后多次進行了交涉。

在長達數(shù)小時的交談錄音中,，李先生承認小海曾經(jīng)有偷拿物品的毛病,，也認為孩子的毛病應該被管教、矯正,，但需要注意工作方法,，班主任和數(shù)學老師在沒證據(jù)的情況下擴撒信息、當眾要求學生寫偷盜過程的行為不可接受,。

“當眾用手指戳頭,、胸，視頻中能看到孩子被戳得晃動腦袋,。到座位上他寫東西的時候,，引起周圍學生關注，后來有學生對他指指點點,。我也不是護犢子的家長,，應該通知家長，或者用其他更合理的方式處理,?！崩钕壬Q，不管大人還是孩子,，做錯了就需要認錯,，希望數(shù)學老師針對不當行為向孩子公開道歉，在班級中為小海澄清誤解,，并且寫保證書,，保證以后對小海一視同仁。

校方人員則表示，監(jiān)控設備沒有錄音功能,，能看到講臺上老師用手指點了幾下學生腦袋,，拍了拍學生身體，之后到座位旁交談,?！敖?jīng)過走訪調(diào)查，老師在講臺上,，是在給他講作業(yè)問題,。到座位上時，有幾個學生在作業(yè),、打掃衛(wèi)生,，老師只是順勢問了一下他，沒有很正式叫停其他學生手頭的事,，說小海偷了東西,。我們認為這不算當眾行為?！?/p>

校方表示,，班上出現(xiàn)盜竊事件，任何老師都有權力詢問,，“并不是只能班主任管,，哪怕體育老師看到了也會管。孩子有時候擔心家長責罵,，說的話不一定屬實,，如果家長堅持相信老師在講臺上也是在講偷東西的內(nèi)容，誰主張誰舉證,?！?/p>

校方認為，老師有訓誡,、教育學生的權力,，如果為此要求老師公開道歉并寫保證書，沒有其他老師再敢管學生,。

校方認為處理過程無不妥

家長要帶孩子到派出所對照監(jiān)控還原事件

李先生稱,，這件事已經(jīng)“糾纏”了半個月，但學校不認為老師的行為不妥,，讓他覺得學校教育理念有問題,，“他們不承認講臺上當眾訓斥過小海偷盜，不認為當眾用手戳小孩的行為過分,，不認為教室里處理這種事屬于當眾行為,。下次因為別的事，是不是還會這樣做？”

17日晚,，該校副校長告訴封面新聞記者，事情發(fā)生后,，學校查看了11月整月的監(jiān)控,，小海確實比較調(diào)皮，曾經(jīng)從別人書桌里拿走過一支筆,，還用拖把擊打燈具,，課堂上用橡皮、紙團丟同學,，有其他家長為此與小海家長發(fā)生過爭執(zhí),。“但這個年齡的男孩,，有小毛病是正常的,，正是需要被教育和引導。教育應該是把壞孩子教好,，而不是只把好孩子教得更好,。”

對于11月24日的事情,，這名副校長介紹說,，班主任畢業(yè)不久，管理班級的工作經(jīng)驗不足,，數(shù)學老師稍微年長,，積極參與班級管理工作，“班主任上午讓同學們寫舉報紙條,，數(shù)學老師據(jù)此過問也是正常的,。講臺上確實是在講作業(yè)，輕微有肢體動作,。到座位上的時候,，只有幾名學生在教室做自己的事情，老師沒有說把他們叫停來說小海偷東西的事,。老師沒有定性,，只是隨便問了他，更不是讓他寫什么罪證,。讓他如果偷了就寫下來,，沒偷就不寫。他最后一個字沒寫,，下課就回家了,。”

副校長認為，這樣的處理方式不屬于當眾,，也沒有不對,。“我們建議孩子先返校,，在合適時機采用合適辦法,，妥善處理。也準備安排心理老師對孩子們進行疏導,，但現(xiàn)在李先生一家不愿意返校,。”

李先生表示,，老師可以用柔和的形式向孩子承認處理方式錯誤,，不用非要站在講臺上嚴肅正式地道歉，“完全不顧老師的權威,，對孩子們的后續(xù)教育也不好,。但是我們至今對事實認定有分歧。我準備帶孩子去派出所,，對著監(jiān)控視頻,，一節(jié)一節(jié)還原事件過程。當時教室里的學生,，也可以逐個詢問,。”