原標題：摜蛋能否進校園,？

近日,，據(jù)《南方都市報》等媒體報道,，湖北宜昌一所學(xué)校把摜蛋項目定為校本教程，同時還給學(xué)生們布置作業(yè),，要求他們?nèi)巳藢W(xué)會打摜蛋,。

為此校方特別印制了一批專用撲克道具，作為新年禮物發(fā)給全體師生,。

該校工作人員表示，校方并沒有強制要求,，也不算是寒假作業(yè),，只能算是一個興趣教育。

對孩子們來說,，這項不具備強制性的“寒假作業(yè)”,，估計是最受歡迎的“寒假作業(yè)”。

當很多學(xué)生的寒假生活被補課與作業(yè)塞滿,，當很多學(xué)生一到放假就只能孤單地困守在家,，能夠與小伙伴聚會玩耍就顯得彌足珍貴。

學(xué)校以開設(shè)“校本課程”為名,，又是送撲克,，又是提要求，對于孩子們來說,，就如同有了好好玩耍的“尚方寶劍”,。

摜蛋可不可以進校園？

這個問題并不是簡單的判斷題,。

校方的初衷是,，寓教于樂。

校本課程的設(shè)立本來就是突出不同學(xué)校的辦學(xué)特色,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念,，以更接近學(xué)生個體知識與經(jīng)驗的方式，組織更適合學(xué)生參與的各類活動,。

摜蛋的確是一種有趣的游戲,，可以增進親子互動，加強師生間和學(xué)生間的聯(lián)系溝通,，鍛煉邏輯思維,、策略協(xié)作、計算統(tǒng)籌等能力,。

但問題在于,，當有人把麻將當成是精密計算,、協(xié)同合作的智力體操時，也有人在輸贏中逐漸沉淪,；當有人站上電子競技國際大賽的領(lǐng)獎臺時,，也有人在網(wǎng)游成癮中不能自拔。

從本質(zhì)上講,，摜蛋和這類游戲一樣利弊參半,。

以筆者所在的江蘇省為例，這個牌類游戲如今可謂盡人皆知,，坊間流傳的那句“飯前不摜蛋,，等于沒吃飯”的戲語，頗能道出它深入人心的程度,。

可以說,，再怎么強調(diào)它是一種智力運動，其本質(zhì)仍然是一種大眾喜聞樂見的游戲,，并且是一種挺容易“上頭”的游戲,。

從規(guī)則上說，摜蛋并不復(fù)雜,，不過是“爭上游”和“80分”的結(jié)合,，門檻低，不用專門上課,。

除了技藝之外,，牌運也很重要，每一把牌好壞不同,，打起來的難易度就不同,。

這與下棋是有很大區(qū)別的，下棋主要考驗棋手的水平,，也就是說,，打牌比下棋更帶有輸贏的隨機性。

正因如此,，吃飯前先對弈一盤,，那是雅事；吃飯前來一場摜蛋,，則是大眾娛樂,。

當成年人都抵擋不了這類社交游戲的誘惑，很多人對摜蛋進校園產(chǎn)生警惕心,，就不難理解了,。

能讓人上癮的東西，往往具有相似的特質(zhì),，比如,，都會帶來刺激和愉悅的體驗,，能在迅速獲得的獎勵和反饋中刺激大腦釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)；能讓玩家忘記現(xiàn)實壓力,，滿足現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的成就感,，獲得自我和他人認可；能滿足社交互動和競爭的需求,，讓人產(chǎn)生歸屬感,；自帶的不確定性與神秘感會激發(fā)好奇心和探索欲，讓人欲罷不能,。

因此,，一些家長一看到摜蛋進校園，便不由得擔心孩子們會上癮,，甚至沾染上賭博惡習(xí),，不能說完全是杞人憂天。

所以,，從課程設(shè)計的角度說，讓孩子們學(xué)會打摜蛋,，或者打磨牌技,，不應(yīng)該成為課程目標。

讓他們“在游戲中學(xué)習(xí)”,，比“學(xué)習(xí)怎么游戲”更重要,。

至于這個游戲是摜蛋、麻將,，還是電游網(wǎng)游,、圍棋象棋，或是別的任何讓孩子們感受到快樂的興趣愛好,，都是無妨的,。

“摜蛋進校園”這個話題最大的意義，在于讓我們重新認識游戲的價值,，再次關(guān)注玩耍的權(quán)利,。

游戲是孩子快樂的來源，也是教育成長的路徑之一,，給予孩子充足的時間和空間去游戲,，在游戲中收獲快樂、知識,、技能,、創(chuàng)造力、想象力,、社交能力等,，以及學(xué)會自律,，應(yīng)該是教育中重要的一課。