原標(biāo)題：這些年輕人為何“詞窮”

溝通交流是人際互動的重要方式。

語言和文字表達(dá)的背后是思維和認(rèn)知,。

隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展,，依靠流行語,、表情包就能“直抒胸臆”,，但這種淺白直接的輸出方式,，讓一些復(fù)雜深邃的表達(dá)逐漸被遺忘,。

在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、需要進(jìn)行規(guī)范化表達(dá)時，一些年輕人只剩下了干癟的文字和磕絆的語言,。

近日,，中國青年報社社會調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超半數(shù)受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降,，47.1％的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏,、表達(dá)單一。

為什么在青年群體中出現(xiàn)了“詞窮”的現(xiàn)象,？如何豐富自己的語言,，讓“梗阻”的表達(dá)順暢起來？

中青報·中青網(wǎng)記者采訪了多位年輕人和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，共同探討這一問題,。

“你來給大家說幾句吧,。”春節(jié)期間的一次家庭聚會上,，00后李思超成為家人關(guān)注的焦點(diǎn),。

他的家庭人數(shù)比較多，每到過年會聚到一起,，圖個熱鬧的氛圍,。

在被點(diǎn)名發(fā)言時，李思超感覺腦子有點(diǎn)“短路”,，雖然有很多話想說,，但吭哧了半天，也沒說出完整的句子,。

李思超的情況不是個例,。

今年春節(jié)期間,，社交平臺上諸如“有哪些表達(dá)祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注,。

走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了,。

“一些年輕人語言文字表達(dá)能力下降,，反映出互聯(lián)網(wǎng)時代‘文字失語’的現(xiàn)實(shí)問題?！濒吣洗髮W(xué)中文系副教授鄭煥釗認(rèn)為,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓生活更便捷的同時，也對人們的思維方式,、價值觀念及表達(dá)方式等產(chǎn)生深層影響,，年輕人的“詞窮”問題應(yīng)當(dāng)引起重視。

近日,，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com）發(fā)布的一項(xiàng)有1333名青年參與的調(diào)查顯示,，53.3％的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降。

過半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言及表情包是“詞窮”的主要原因,。

近半數(shù)受訪青年感覺自己詞匯量匱乏,、表達(dá)單一

李思超在南京某高校讀研究生，在校期間時常要作匯報,。每次匯報,，讓他比較頭疼的是老師提問環(huán)節(jié)，“有時話就在嘴邊,，但不知道怎么說,，磕磕絆絆的，顯得底氣不足”,。

北京95后張然對自己工作后的第一次匯報印象深刻,。雖然認(rèn)真作了準(zhǔn)備,，但發(fā)言時她一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達(dá)出來,，“腦子里有許多零碎的詞匯,，但連不成完整的句子，‘卡殼’了好幾次”,。這讓張然意識到,，寫和說完全是兩回事，想要流利表達(dá)并不容易,。

“我遇到過提筆忘字的情況,，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網(wǎng)絡(luò),?！痹诤贾莨ぷ鞯?0后劉源覺得，自己不僅語言表達(dá)能力下降,，書寫能力也在下降,。工作上，偶爾要提交文稿,，會讓他感到比較吃力,，經(jīng)常需要花很多工夫才能完成。

調(diào)查顯示,，53.3％的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了,。47.1％的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一,，43.2％的受訪青年表示用筆寫字變少,，41.5％的受訪青年遇到過詞不達(dá)意，難以準(zhǔn)確表達(dá)想法的情況,。

合肥00后王雨菲感覺,，網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)成為一種重要的線上社交用語?！捌綍r和朋友聊天,，大家都喜歡用表情包和網(wǎng)絡(luò)流行語，如果誰發(fā)了一大段文字,，反而會顯得很奇怪,。”她覺得,，碎片化的表達(dá)方式能夠活躍氣氛,，網(wǎng)絡(luò)用語在一定程度上像某種“暗號”，接得住“?！贝怼拔叶恪?，能快速拉近彼此的距離,。“但如果線下這樣說話,，難免會讓人覺得尷尬,。”

調(diào)查顯示,，37.9％的受訪青年有過提筆忘字的情況,，35.0％的受訪青年覺得寫作困難。其他還有：表達(dá)邏輯比較混亂（34.9％）,，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用語（31.1％）,，過于依賴表情包（22.8％），越來越懶于表達(dá)（14.1％）等,。

“從根源上說,，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的”

“如今手機(jī)已經(jīng)成了生活的一部分，大家越來越習(xí)慣在網(wǎng)上交流,，而且基本是打字,、發(fā)表情，打電話都很少了,，說話交流的機(jī)會在減少,?！眲⒃从X得,，互聯(lián)網(wǎng)改變了原來的說話寫字方式，輸入法也簡化了文字的輸出方式,，比如一句詩,，過去需要完整背出來，但現(xiàn)在只要打出前面幾個字的首字母,，就會出現(xiàn)整個句子,。“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在給人們帶來便利的同時,，也讓人懶得記憶和思考了,。”

王雨菲平時與朋友交流基本在線上,，“群里經(jīng)常會出現(xiàn)各種表情包,，甚至靠表情包就能了解別人的意思”。但王雨菲感到,，過度依賴線上交流,，會讓線下交流變得困難，自己在線下的場合就不太愛說話,，擔(dān)心說錯話沒法“撤回”,。

對于“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，調(diào)查顯示，閱讀量少,、表達(dá)能力弱化排在首位,，獲選率為54.0％，之后是過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包,，缺乏創(chuàng)造力（53.0％）,，碎片化瀏覽信息，難以形成系統(tǒng)思維（52.1％）,，獲選率均超過了半數(shù),。

張然發(fā)現(xiàn)，工作后自己的社交圈越來越小,，和朋友線下見面的次數(shù)也變少了,，“大家平時都比較忙，很難約到時間”,。

提到“詞窮”問題,，張然覺得自己不是不會表達(dá)，而是越來越不想表達(dá)了,，“現(xiàn)在能夠深入交流的人越來越少,，漸漸地自己的分享欲就下降了，遇到事情最多和朋友在微信上聊幾句,，不太會討論比較有深度的話題”,。

“詞窮”產(chǎn)生的原因還有：線下面對面溝通交流變少（47.6％），“短平快”的表達(dá)方式盛行（34.4％）,，快節(jié)奏生活讓人難以沉下心思考（33.1％）,，與人交流的欲望下降，不想表達(dá)（17.6％）,。

鄭煥釗認(rèn)為,，一些年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交,。在線上,，網(wǎng)絡(luò)“梗”及其他網(wǎng)絡(luò)語言符號成為年輕人共同的社交語言,，這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達(dá)意的方式之一,。但這種方式對規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達(dá)方式造成了沖擊,，進(jìn)一步影響了語言表達(dá)背后的思維方式,，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度?！皬母瓷险f,，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的,。”

“語言是人類的精神家園,。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分,，也是一個民族文化凝聚力的基礎(chǔ)?！编崯ㄡ撜J(rèn)為,，“欲說卻詞窮”的文字失語問題會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個體思維方式的簡單化和粗糙化,，也會對集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響,，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力,。

如何找回“表達(dá)能力”

在那次不太順暢的工作匯報后,，張然開始有意識地鍛煉自己的表達(dá)能力。每次匯報前,，她會先練習(xí)幾遍,，直到能完全順下來?！捌綍r會讀一些與工作相關(guān)的書籍,，積累專業(yè)知識，這樣表達(dá)時會更專業(yè),，更有底氣,。”

李思超覺得,，書面語言和口語表達(dá)有很大不同,，在加強(qiáng)閱讀的同時也要多交流，讓別人聽得懂是一項(xiàng)重要能力,。

“在互聯(lián)網(wǎng)時代，保持獨(dú)立思考很重要,?！眲⒃凑J(rèn)為，現(xiàn)在很多信息看完就忘,，主要是因?yàn)闆]有深入探究和思考,，而這往往是消化吸收信息的重要一步。在日常生活中,，劉源比較關(guān)注社會民生類新聞,，遇到熱點(diǎn)事件會主動搜集信息，了解事件的前因后果,，增強(qiáng)思辨力,，理性表達(dá),。

“多參加線下社交對提升表達(dá)能力有一定幫助?！蓖跤攴朴X得,，面對面交流時，一方面要傾聽對方的話語,，感受對方的情緒,，另一方面，還要調(diào)動自己的經(jīng)歷和知識,，組織好語言,，回應(yīng)對方，這樣的互動和交流是線上打字,、發(fā)表情包所不具備的,。

調(diào)查顯示，應(yīng)對“詞窮”,，58.4％的受訪青年認(rèn)為要加強(qiáng)閱讀,，提高個人的文化水平，57.5％的受訪青年建議注重獨(dú)立思考和邏輯思維能力訓(xùn)練,，55.7％的受訪青年認(rèn)為要打破碎片化,、快餐化獲取信息的習(xí)慣。其他還有：多參與線下面對面交流,，鍛煉表達(dá)技巧（46.9％）,，注重國民表達(dá)教育，提升表達(dá)能力（39.5％）,，辯證看待和使用網(wǎng)絡(luò)流行語（20.3％）,。

“幫助年輕人走出‘詞窮’困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境開始,?！编崯ㄡ撜J(rèn)為，一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè),，尤其是語言文字的準(zhǔn)確性,、豐富性和美感，打造內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人文新經(jīng)典,；另一方面,，要引導(dǎo)各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達(dá)，承擔(dān)文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)任,，比如打造高品質(zhì)的語文學(xué)習(xí)社交軟件,、節(jié)目等。另外，學(xué)校及家庭要提高對青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度,，加強(qiáng)對年輕一代語言表達(dá)和思維的訓(xùn)練,。

“解決年輕一代的‘詞窮’問題，還要改變其網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣,?！编崯ㄡ摻ㄗh，相關(guān)部門要幫助年輕人減少對虛擬環(huán)境的依賴,，鼓勵年輕人多參與線下活動,，獲得更多具體的生活體驗(yàn)。

此次調(diào)查的受訪者中,，00后占14.1％,，95后占21.0％，90后占40.7％,，85后占14.9％,，80后占9.3％。學(xué)歷為初中及以下的占1.3％,，高中/中職的占8.8％,，大專/高職的占25.7％，本科占61.7％,，碩博研究生占2.5％,。