此外,此事件也暴露出公共場(chǎng)合溝通技巧的欠缺,。許多中國(guó)學(xué)生,,包括一流高校學(xué)子在內(nèi),往往不擅長(zhǎng)有效提問(wèn),。他們常將提問(wèn)機(jī)會(huì)當(dāng)作發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的平臺(tái),,滔滔不絕陳述己見,全然缺乏與演講嘉賓真正交流,、尋求共識(shí)的意愿,。誠(chéng)然,,對(duì)演講嘉賓持異議并無(wú)不可,關(guān)鍵在于以事實(shí)與邏輯指出對(duì)方錯(cuò)誤,,進(jìn)而要求對(duì)方補(bǔ)充證據(jù)或重新論證,,唯有如此,,方能增進(jìn)對(duì)事實(shí)與道理的理解,。
這位同濟(jì)大學(xué)學(xué)生的提問(wèn)方式則屬于另一種常見誤區(qū):以“攻擊”為目的。她看似提問(wèn),,實(shí)則旨在表達(dá)對(duì)德國(guó)大麻合法化的強(qiáng)烈反對(duì),,無(wú)意傾聽對(duì)方立法考量,也無(wú)意探討更有效的毒品治理之道,,僅熱衷于彰顯“我國(guó)對(duì)大麻管控嚴(yán)格”的優(yōu)越感,。這種表現(xiàn),或許反映出某種當(dāng)代年輕人特有的自信,,令人費(fèi)解,。
面對(duì)這類學(xué)生,有人建議他們或許應(yīng)放棄出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃,。