戴建業(yè)解讀古代詩(shī)人為何愛(ài)寫悼亡詩(shī)

戴建業(yè)教授：唐詩(shī)傳世之珍,，蘇軾《江城子》悼亡詞無(wú)人能超越

在華中師范大學(xué),，文學(xué)院古代文學(xué)教研室教授戴建業(yè)備受贊譽(yù)，被譽(yù)為“三槍叔”,，他的唐詩(shī)講座風(fēng)靡一時(shí),，比起明星演唱會(huì)更是火爆異常，尤以講授唐詩(shī)為人稱道,，學(xué)員紛紛稱：“戴老師把唐詩(shī)講絕了,！”戴建業(yè)深入淺出、生動(dòng)有趣地闡述國(guó)學(xué)與人生,，以“格調(diào)”與“境界”為主線,，貫穿古代文學(xué)背后的時(shí)代、政治,、經(jīng)濟(jì),、文化背景。在一次社交賬號(hào)的詩(shī)詞分享中,，他提到了一首令人動(dòng)容的宋詞,，表示“每次讀都很難受”——即千古第一悼亡詞，蘇軾的《江城子十年生死兩茫?！?。戴建業(yè)解讀古代詩(shī)人為何愛(ài)寫悼亡詩(shī)。

每字淚痕,，每行刀痕,，戴建業(yè)深情解讀蘇軾悼亡詞

《江城子》原為描寫男女情感及豪放之作，但蘇軾以之悼亡,，成為千古傳世之作,。這首詞曾用以表達(dá)蘇軾對(duì)已故妻子王弗的深深思念，堪稱悼亡詞中的經(jīng)典之作,。蘇軾借用這個(gè)詞牌,，創(chuàng)作了一首真摯而感人至深的悼亡之作，感動(dòng)了世人,。在這首詞中,，他寫道：“十年生死兩茫茫，不思量,，自難忘,。千里孤墳，無(wú)處話凄涼,?！鄙鷦?dòng)刻畫了十年的無(wú)盡思念，千里之外的孤墳,，無(wú)法言說(shuō)的凄涼之感,。戴建業(yè)解讀，詩(shī)人蘇軾以真摯的感情描繪了最深沉的思念,，每一字,、每一行都浸潤(rùn)著血淚，讀者很容易被其打動(dòng),，每次讀都讓人簌簌流淚,。

詞牌意境轉(zhuǎn)換，夢(mèng)境中的綿綿血淚

在詞的上闋,，蘇軾表達(dá)了“無(wú)處話凄涼”的深情,。戴建業(yè)解讀，這一闋表達(dá)了在小事上的惆悵,，窺見(jiàn)了生活的無(wú)奈,。接著，下闋記夢(mèng),，以“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng),，小軒窗，正梳妝,。相顧無(wú)言,，唯有淚千行?！闭归_(kāi),，詩(shī)人在夢(mèng)中重返往昔，看到已故的妻子,，兩人默默對(duì)視,，淚水千行，情感躍然紙上,。然而,，戴建業(yè)深入剖析，此刻的描寫虛構(gòu),，因?yàn)橐压实耐醺ヒ讶ナ朗?，?duì)鏡梳妝、相顧流淚都成為不可能,。

悼亡真情,，蘇軾心事溢于言表

繼夢(mèng)境描寫后,，詩(shī)人回到現(xiàn)實(shí)，但心境仍然停滯在夢(mèng)的感覺(jué)中,，“料得年年腸斷處,，明月夜，短松岡”,，表達(dá)了對(duì)亡妻的深深思念,。蘇軾在1075年，擔(dān)任山東密州太守,，工作生活尚稱順?biāo)?。林語(yǔ)堂評(píng)論，這一時(shí)期的蘇軾,，詩(shī)才已然成熟,，情感更為平和，享受生活的樂(lè)趣,，然而,，他的《江城子》中仍然透露著對(duì)亡妻的不舍與思念。

悼亡詞的藝術(shù)品質(zhì),，戴建業(yè)深情推崇

這首悼亡詞被戴建業(yè)教授推崇為“最深沉的思念,，最深刻的感情”，他坦言每次讀都“容易掉下眼淚,，講不下去”,。蘇軾的真實(shí)感情，使這首詞成為一件動(dòng)人至深的藝術(shù)品,。陳師道曾評(píng)贊：“有聲當(dāng)徹天,，有淚當(dāng)徹泉”，表達(dá)了這首詞字字浸透著血淚,，傳遞著對(duì)亡妻深深的思念之情,。

結(jié)語(yǔ)：蘇軾悼亡詞，深情而真摯,，淚水千行道盡千年思念

這首悼亡詞的真摯感情,，以及蘇軾在藝術(shù)上的巧妙處理，使其成為千古傳世之作,。戴建業(yè)教授深情解讀,，為讀者揭示了詞中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。蘇軾以血淚鋪陳的文字,，使得這篇千古之作,，每讀一次都如刀絞般心痛，成為中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶,，傳揚(yáng)千年,，流傳不衰,。

這篇文章深刻地探討了蘇軾的《江城子》這首千古第一悼亡詞，通過(guò)戴建業(yè)教授的解讀,，讓讀者更加深入地了解了這首詞的內(nèi)涵和情感表達(dá),。文章通過(guò)分析詞的結(jié)構(gòu),、描寫手法以及詩(shī)人的心境,，展現(xiàn)了蘇軾在悼亡這一主題上的卓越才情和真摯感情。

首先,，文章通過(guò)描繪戴建業(yè)教授在華中師范大學(xué)備受贊譽(yù)的背景,，為讀者建立了對(duì)戴建業(yè)解讀的信任和期待。他以深入淺出,、生動(dòng)有趣的方式講述國(guó)學(xué)與人生,，將學(xué)術(shù)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，使得學(xué)員們不僅在課堂上獲得知識(shí),，更能體驗(yàn)到情感共鳴,。這種講解方式使文章一開(kāi)始就吸引了讀者的興趣。

其次,，文章通過(guò)詳細(xì)解讀《江城子》的內(nèi)容,，以及蘇軾在其中表達(dá)的深切思念之情，展示了這首詞的藝術(shù)品質(zhì),。戴建業(yè)老師的深情解讀讓讀者更好地理解了蘇軾的用心,，每一個(gè)字、每一行都如同詩(shī)人心底深處的一滴淚,，讓人不禁感嘆其真摯感情和高超的藝術(shù)表達(dá)能力,。文章的用詞生動(dòng)，描寫細(xì)膩,，使得讀者仿佛能夠親身體驗(yàn)到蘇軾對(duì)亡妻的思念之情,。戴建業(yè)解讀古代詩(shī)人為何愛(ài)寫悼亡詩(shī)。

文章還對(duì)《江城子》中的夢(mèng)境描寫進(jìn)行了深入剖析,，指出其中的虛構(gòu)性,，強(qiáng)調(diào)了蘇軾對(duì)妻子的深深思念之情。這種對(duì)于詩(shī)歌細(xì)節(jié)的分析,，使讀者更加深刻地理解了蘇軾的藝術(shù)手法和表達(dá)方式,。

最后，文章通過(guò)戴建業(yè)老師的評(píng)價(jià),，突顯了《江城子》作為一首悼亡詞的卓越之處,。老師深情地說(shuō)：“每次讀這首詞，都這么容易掉下眼淚,，講不下去……”,，這不僅表達(dá)了老師對(duì)這首詞的情感共鳴,，也使讀者更加感受到了這首詞的真摯感人之處。

總體而言,，這篇文章通過(guò)對(duì)《江城子》的深入解讀,，以及戴建業(yè)老師的引導(dǎo)，使得讀者更好地理解了這首千古傳世之作,。同時(shí),，文章用詞精準(zhǔn)，層次分明,，使得讀者在閱讀的過(guò)程中既能夠感受到詩(shī)歌的美妙之處,，又能夠領(lǐng)略到戴建業(yè)老師深情的解讀，是一篇引人入勝的評(píng)論文,。