7歲男孩被46名家長要求轉(zhuǎn)學(xué)背后

近期,，湖北武漢某小學(xué)一年級某班46名家長聯(lián)名請求校方，希望新轉(zhuǎn)入的學(xué)生小明（化名）能盡快轉(zhuǎn)學(xué),。據(jù)悉小明疑似患有“多動癥”,，在短時間內(nèi)對同學(xué)表現(xiàn)出肢體擊打、辱罵,、恐嚇等行為,，雖多次糾正,，但依然引發(fā)同班家長強(qiáng)烈擔(dān)憂。

4月12日,，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，雙方家長已于4月1日達(dá)成和解,。小明已被家長帶回家暫時上網(wǎng)課,，班主任每日關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)展,，計劃五一假期后返校上課。此事引發(fā)了社會對“多動癥”兒童能否與普通孩子一同接受教育的熱議,。

對于小明是否確實患有“多動癥”，中國新聞周刊采訪了特教領(lǐng)域及兒童心理學(xué)領(lǐng)域的專家,、學(xué)者,。他們指出,，盡管多家媒體證實了新聞事件的真實性,，但核心問題尚不清晰，特別是小明的“多動癥”僅由其家屬口述,，缺乏明確診斷證明，病因邏輯未知,，故不宜草率下結(jié)論,。7歲男孩被46名家長要求轉(zhuǎn)學(xué)背后,。

4月11日報道，小明的母親王女士曾帶他去醫(yī)院檢查，結(jié)果顯示為多動癥,，但未開具診斷證明，亦未給予藥物治療,。對此,，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院原院長許家成表示，專業(yè)人士無法僅憑間接信息做出判斷,，建議小明在武漢當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或心理咨詢機(jī)構(gòu)接受相關(guān)診斷,，以準(zhǔn)確了解其真實狀況,。

許家成認(rèn)為，在獲得診斷證明等充分依據(jù)前,，不應(yīng)將小明的所有行為都?xì)w咎于“多動癥”,。他介紹，“注意力缺陷多動障礙”（ADHD）可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)差,、注意力不集中,、粗心犯錯等,，常表現(xiàn)為無法完成應(yīng)做之事，易受外界干擾,。然而,，大量研究案例表明,，患有多動癥的兒童未必會出現(xiàn)過激的攻擊行為,，此類行為可能源于情緒行為障礙或其他誘因。對于個案而言,，若家長缺乏獲取專業(yè)意見的途徑和資源,，學(xué)校、教育主管部門應(yīng)適時介入,，協(xié)同有資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理咨詢機(jī)構(gòu)，追溯行為根源,，審慎分析成因,，根據(jù)評估結(jié)果制定后續(xù)處理措施,，包括是否需要心理輔導(dǎo),，甚至考慮特殊教育介入。

部分受訪專家指出,，在現(xiàn)有公開信息中,，僅由家長將孩子帶回,、學(xué)校跟蹤網(wǎng)課教學(xué)的做法，雖能在一定程度上平息事態(tài),，但問題的根本挖掘與有效解決仍需相關(guān)部門提供資源并持續(xù)關(guān)注。此外,，他們一致認(rèn)為,，遭受肢體攻擊、辱罵,、恐嚇的同班同學(xué),，同樣有必要接受相關(guān)檢查，以評估是否造成實質(zhì)性身心傷害,，這對保護(hù)其他孩子同樣重要,。

關(guān)于多動癥的診斷與治療

盡管之前報道中未提及多動癥的確診信息，但該病癥在中小學(xué)階段的影響引發(fā)了廣泛討論,。中部某省兒童醫(yī)院兒童保健科主任張欣（化名）介紹,，多動癥與自閉癥同屬神經(jīng)發(fā)育障礙,，是兒科和神經(jīng)科門診常見病種,。社會對自閉癥的宣傳較多，公眾相對寬容,；而多動癥患兒主要表現(xiàn)為擾亂課堂秩序，可能有攻擊性,，家長往往認(rèn)為是管教不嚴(yán)，態(tài)度并不寬容,，類似事件并非罕見。

張欣提供的學(xué)術(shù)資料表明,，自閉癥兒童的癥狀家長通常能在早期察覺,，而多動癥若無專業(yè)力量介入，可能因家長認(rèn)知偏差而長期隱匿。多動癥患兒智力表現(xiàn)通常無明顯問題,，但進(jìn)入小學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增加,，可能出現(xiàn)坐不住,、破壞課堂紀(jì)律,、影響自身及他人學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)攻擊性行為,。然而,，部分家長僅視其為“淘氣”,，不愿承認(rèn)是疾病，導(dǎo)致問題在班級持續(xù)存在,，引發(fā)矛盾。

在診療用藥方面,，張欣表示,，對于程度較輕,、未滿6歲的多動癥兒童，醫(yī)生通常建議隨班就讀,，由家長和教師進(jìn)行注意力訓(xùn)練、行為管理觀察效果,，暫不推薦藥物治療。而對于已達(dá)小學(xué)學(xué)齡,、中到重度的多動癥患兒，更建議藥物治療,，但現(xiàn)實中存在觀念障礙,。常用藥物如哌甲酯,、托莫西汀為“紅處方藥”，需醫(yī)生開具并登記家長身份證，簽署知情同意書,，這一流程可能使家長感到恐慌，對藥物副作用產(chǎn)生畏懼和抵觸,。例如,，托莫西汀副作用可能包括食欲不振，家長擔(dān)心影響孩子營養(yǎng)攝入和發(fā)育,。張欣指出,，根據(jù)大量案例，接受藥物治療并結(jié)合家庭宣教管理,、注意力訓(xùn)練,、體育運(yùn)動的患兒，效果顯著優(yōu)于拒絕藥物治療的患兒,。

隨班就讀的可能性

許家成指出,，根據(jù)我國現(xiàn)行法規(guī),，若學(xué)生的攻擊行為經(jīng)權(quán)威部門鑒定，如歸因于情緒行為障礙或多動癥,，且確需接受特殊教育，優(yōu)先安置于普通學(xué)校隨班就讀,。21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇補(bǔ)充,，當(dāng)前部分學(xué)校接收特殊兒童隨班就讀時,，要求家長陪讀，協(xié)助約束孩子行為,，避免打擾其他學(xué)生。此外,，資料顯示，一些省份和城市的學(xué)校針對多動癥兒童采取單獨開班,、降低學(xué)習(xí)難度等教學(xué)方式，但并非所有學(xué)校都能效仿,，這種做法也可能使特殊兒童及其家庭被視為“異類”,，造成另一層面的“傷害”。

中國新聞周刊了解到,，相較于自閉癥患兒有特殊學(xué)校接收，多動癥患兒在殘疾認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和特殊教育方式上有所不同,。咨詢特殊教育學(xué)校招生熱線得知，自閉癥屬國家認(rèn)可的精神殘疾類別,，須經(jīng)指定醫(yī)院確診并由地方殘聯(lián)發(fā)放殘疾證后方可入學(xué),。而“多動癥”并非官方認(rèn)可的精神殘疾類別，單純患有多動癥的兒童不在招生范圍內(nèi),，除非同時伴有智商低下或其他形式的殘疾,。7歲男孩被46名家長要求轉(zhuǎn)學(xué)背后,。

因此，無論是否接受藥物治療,，普通學(xué)校作為多動癥患兒隨班就讀的“主陣地”現(xiàn)狀未變。北京聯(lián)合大學(xué)心理學(xué)系副教授何麗,，作為一名兒童心理學(xué)專家，呼吁部分地區(qū)普通中小學(xué)及幼兒教師提升對特殊教育的認(rèn)知,、知識和經(jīng)驗,，開展全面培訓(xùn),。同時,，教育部門和衛(wèi)生部門應(yīng)聯(lián)手加大對特殊兒童家庭的普及宣傳力度，提升認(rèn)知覆蓋率,。她倡導(dǎo)家長遵循“不傷害自己、不傷害他人,、不破壞財物”的養(yǎng)育原則,，遇到上述情況應(yīng)及時尋求專業(yè)幫助,。