匈牙利掀起了中文熱漢學(xué)家助力文化橋梁構(gòu)建

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2024-05-12 07:05:32 中國(guó)新聞網(wǎng)

匈牙利漢學(xué)家,、羅蘭大學(xué)副校長(zhǎng)伊姆雷·豪毛爾，中文名為郝清新,，他不僅是一位中文學(xué)習(xí)者,，也是中文教育的推廣者,，多年以來(lái),，他全心投入于架設(shè)橋梁,，幫助匈牙利民眾通過(guò)中文這扇窗口，更深入地理解并喜愛(ài)上中國(guó),。

郝清新?lián)碛袕V泛的語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景,，包括日語(yǔ),、英語(yǔ)、德語(yǔ),、法語(yǔ)等，但最終,，對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)驅(qū)使他專注于中文學(xué)習(xí),。面對(duì)中文的挑戰(zhàn),，特別是龐大漢字的記憶,，他堅(jiān)持手寫(xiě)練習(xí),，遵循老師的教誨,，體會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)的靜謐之美，享受其中的樂(lè)趣,。在求學(xué)期間,，他不僅快速掌握了大量漢字，還深入研習(xí)了現(xiàn)代漢語(yǔ)與古文,，對(duì)《左傳》,、《史記》等經(jīng)典文獻(xiàn)尤為偏愛(ài)，并將其譯介至匈牙利語(yǔ),。

郝清新在深入中文學(xué)習(xí)的同時(shí),，也對(duì)中國(guó)的古代哲學(xué)、佛教等領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的研究興趣,，逐步成長(zhǎng)為知名的匈牙利漢學(xué)家,。他認(rèn)為直接閱讀原文是理解中國(guó)文化精髓的關(guān)鍵，因此鼓勵(lì)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué),，也要追溯古代文學(xué),，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史與現(xiàn)狀。

作為羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院的匈方院長(zhǎng),，郝清新見(jiàn)證了中文教育在匈牙利從稀缺到普及的過(guò)程,。2006年，羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院的建立極大地推動(dòng)了當(dāng)?shù)刂形慕虒W(xué),，順應(yīng)了“中文熱”的趨勢(shì),。這一趨勢(shì)背后，既有匈牙利與中國(guó)的傳統(tǒng)友誼和文化相似性,，也得益于“一帶一路”倡議帶來(lái)的中匈合作加深及經(jīng)濟(jì)文化交流的增強(qiáng),。

在他的推動(dòng)下，匈牙利建立了多所孔子學(xué)院和中匈雙語(yǔ)學(xué)校,，中文教育已正式融入國(guó)家教育體系,，成為高考科目之一。郝清新還致力于中文教育的本土化,，主編了首套匈牙利本土漢語(yǔ)教材，并提倡使用匈牙利人作為中文教師,，以促進(jìn)文化的親密交流與相互理解,。

郝清新展望未來(lái)，樂(lè)觀地認(rèn)為,，隨著中文學(xué)習(xí)難度的降低和社會(huì)對(duì)其價(jià)值的認(rèn)可提升,，曾經(jīng)象征高難度任務(wù)的“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)”比喻，或?qū)⒅饾u失去其原有的含義，反映出中文在全球地位的變化以及中匈文化交流的深化,。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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