學者熊丙奇：抽調(diào)老師做行政是不務(wù)正業(yè)

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2024-05-14 14:22:42 才思敏捷山丘4

學者：抽調(diào)老師做行政是不務(wù)正業(yè)

抽調(diào)老師去做日常行政工作,，還按學校中層干部的課時量計算課時量，是完全“不務(wù)正業(yè)”,。這就是把教師當行政人員用,，何來保障學校的教學？深化教育領(lǐng)域的放管服改革,，教育主管部門要做好對學校的依法管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，不能變?yōu)橐痪淇赵挕?/p>

湛江市坡頭區(qū)的教育局近日成為話題焦點，因其推行的“跟崗學習”項目引發(fā)爭議,。該項目涉及從各學校挑選教師參與日常行政工作,，偏離了教育局本應(yīng)聚焦的教學質(zhì)量和校園環(huán)境建設(shè)。公眾普遍認為,，教師的核心職責在于教育學生,，而非處理行政事務(wù)。該做法最終遭到上級巡察組的批評,，指出教育局存在“甩手掌柜”式的工作作風,，即高高在上、推卸責任,，如同商家作秀卻不實干,，忽略了教育的根本使命。

財務(wù)問題也暴露了教育局管理不當,。盡管內(nèi)部設(shè)有財務(wù)專員,，卻選擇花費40500元外包記賬及預(yù)算工作，這種外包行為被視為對公共資源的不當處置,，反映了責任逃避和資源浪費,。

面對批評，坡頭區(qū)教育局黨委承諾將清退參與跟崗的教師，并計劃向區(qū)政府申請增補編外人員充實行政崗位,。這一舉措雖看似積極應(yīng)對,，但外界對其是否僅為表面功夫持保留態(tài)度，質(zhì)疑其能否帶來真正的改革,。學者：抽調(diào)老師做行政是不務(wù)正業(yè),。

原本旨在提升教師實踐能力的“跟崗學習”，在這里卻變異為掩蓋懶政與逃避責任的工具,。這種扭曲的管理方式,，不僅未能促進教育發(fā)展,，反而引發(fā)了廣泛的社會爭議,。

歸根結(jié)底，解決教育領(lǐng)域的問題需腳踏實地的努力,，而非空洞的口號或簡單的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁,。教育的進步需要深入實際，細致入微的工作,，確保每一份力量都能用在刀刃上,。公眾期待教育局能夠痛定思痛，切實改進管理,，減輕教師不必要的負擔,，回歸教育的本質(zhì)。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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