被霸凌女孩轉(zhuǎn)學(xué)后被舉報(bào)
一名17歲的女孩琳琳(化名)在內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校遭受校園霸凌,,她的遭遇令人揪心,。霸凌事件不僅給她留下了心理創(chuàng)傷,還影響到了她的學(xué)業(yè),。琳琳本是一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,,鋼琴水平已達(dá)到八級(jí),,夢(mèng)想著能考入西安的一所名牌大學(xué),。不幸的是,,因拒絕參與不良活動(dòng),她遭到了同學(xué)的極端對(duì)待,,包括被迫下跪,、揪頭發(fā)、毆打等,。琳琳的父親得知這一情況后,果斷報(bào)警,。被霸凌女孩轉(zhuǎn)學(xué)后被舉報(bào),!
經(jīng)歷這次事件后,琳琳患上了嚴(yán)重的應(yīng)激性障礙,。為了她的身心健康,,父親幫助她轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校,希望新的環(huán)境能幫助她早日康復(fù),。同時(shí),,涉事的四名同學(xué)被學(xué)校開(kāi)除,并因故意傷害罪被法院判刑,,刑期不等,。然而,轉(zhuǎn)折再次發(fā)生,,施暴者的家長(zhǎng)竟舉報(bào)琳琳違規(guī)借讀,,導(dǎo)致新學(xué)校發(fā)出退學(xué)通知,琳琳面臨失學(xué)危機(jī),。
琳琳的父親多方奔走,,向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)求助,但問(wèn)題仍未得到解決,。這一連串的打擊,,不僅讓琳琳的家庭感到無(wú)助,也讓公眾看到了校園霸凌事件處理中的某些無(wú)奈和困境,。網(wǎng)絡(luò)上,,有聲音指出,,此類(lèi)事件凸顯出受害者往往承受雙重傷害——先是來(lái)自同齡人的暴力,后是制度應(yīng)對(duì)不力帶來(lái)的二次傷害,,這反映了校園霸凌問(wèn)題處理中存在的某些回避態(tài)度和責(zé)任缺失,。
目前,當(dāng)?shù)貗D聯(lián)已表示會(huì)介入此事,,為琳琳提供必要的援助,,希望這能為她帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī),讓她能夠繼續(xù)追求自己的學(xué)業(yè)和夢(mèng)想,。被霸凌女孩轉(zhuǎn)學(xué)后被舉報(bào),!