在學(xué)校食堂里,一位女士手持喇叭,,焦急地催促著動作遲緩的學(xué)生們加快速度,。若非深知其背景,或許會誤會她對孩子們過于嚴厲,。畢竟,這些孩子終日勤勉于學(xué)業(yè),難道不該享有片刻安寧,,悠閑用餐并稍作歇息?每個校園里,,都應(yīng)有讓學(xué)生安心吃飯的時光,。然而,一旦知曉她便是榮獲國家七一獎?wù)碌膹埞鹈防蠋?,你也許會和我一樣,,對孩子們說:“快點,再快點,?!?/p>
上世紀90年代,張桂梅在痛失愛人后,,全心投入到摯愛的教育領(lǐng)域,。她所投身的,并非是在窗明幾凈的教室里聆聽朗讀聲,,而是置身于條件艱苦,、設(shè)施簡陋的環(huán)境中,面對的卻是孩子們更為熾熱的求知欲,。
然而,,即便在這樣艱苦的條件下,逃學(xué)現(xiàn)象仍頻發(fā),。起初,,她以家庭貧困作為部分孩子缺席的合理解釋,但當(dāng)逃學(xué)成為常態(tài),張桂梅心中五味雜陳,。貧窮,,難道成了阻斷教育的理由?為此,,她踏上了家訪之路,,意圖深入了解,為這些孩子尋找出路,。她發(fā)現(xiàn),,許多輟學(xué)的是女孩,僅十幾歲就被安排婚嫁,,這在張桂梅眼中,,無疑是剝奪了她們的人生可能。她反復(fù)上門勸說家長,,并萌生了建立女子高中的念頭,。一次偶然的受訪機會,使她的夢想通過媒體報道引起了全國關(guān)注,,社會各界伸出援手,,助力華坪女子高中的成立。
這所學(xué)校,,承載著張桂梅改變女孩命運的愿景,。她要為那些被剝奪教育權(quán)利的女孩,親手打開知識的大門,。她不愿看到女孩們只能遵循舊俗,,失去探索世界的權(quán)利。于是,,張桂梅穿梭于崇山峻嶺間,,引導(dǎo)一個又一個女孩走向?qū)W校,給予她們應(yīng)有的教育,。
這些來自重男輕女家庭的女孩,,深知教育機會的珍貴,故而倍加珍惜,,勤奮苦讀,。食堂里,她們匆匆吞咽,,只為盡快回到教室,,每多學(xué)一點,,就離改變命運更近一步,。校園的每個角落,都回響著她們朗朗的讀書聲。
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