自高考改革以來(lái)，針對(duì)外語(yǔ)考試,，英語(yǔ)不再是唯一選擇,，可以選擇包括日語(yǔ)、俄語(yǔ),、德語(yǔ),、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多種外語(yǔ),。

2023年,，馨雅報(bào)名參加了日語(yǔ)高考。學(xué)習(xí)日語(yǔ)前,，她的英語(yǔ)成績(jī)僅在40分左右,，高考揭榜那天，她的日語(yǔ)考了115分，遠(yuǎn)超預(yù)期,。

近年來(lái),，通過日語(yǔ)高考的人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，開班多在地理位置偏僻,，經(jīng)濟(jì)較為落后的高中,。有論文指出，小語(yǔ)種高考的“農(nóng)村包圍城市”現(xiàn)象明顯,，并且具有增長(zhǎng)速度快的特點(diǎn),，尤其是日語(yǔ)考生，已成為僅次于英語(yǔ)的第二大外語(yǔ)學(xué)科,。

馨雅初中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書,，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，到高中努力追趕也不見成效,。為實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想,，她想過轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)、體育,，但了解到需要花費(fèi)好幾萬(wàn),，她不想給家里造成太重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)校建議英語(yǔ)90分以下的學(xué)生學(xué)日語(yǔ)時(shí),，她得知幾千元學(xué)費(fèi)就能獲得一個(gè)“重新開始”的機(jī)會(huì)，這吸引了她,。

先后在兩所高中執(zhí)教的日語(yǔ)老師于匯匯告訴九派新聞,，教育資源弱的地區(qū)，校領(lǐng)導(dǎo)寄希望于引進(jìn)小語(yǔ)種提升本科率,。其形容小語(yǔ)種高考可能不是一場(chǎng)檢驗(yàn)成效的“實(shí)驗(yàn)”,，而是學(xué)生的一場(chǎng)“博弈”，考生押上精力與希望,，期盼以此獲得上大學(xué)的籌碼,，結(jié)果有成有敗。

馨雅正在做日語(yǔ)試卷,。圖/受訪者提供

【1】沒救的英語(yǔ)成績(jī)

馨雅從高一開始學(xué)習(xí)日語(yǔ),。她初中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，全校只有七名學(xué)生有就讀縣城一中的名額,，其中就有她,。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，她從小名列前茅,，到縣城后,，卻成了班級(jí)倒數(shù)第一。其中最“拖后腿”的科目就是英語(yǔ)，平均只能考40分,。

“我會(huì)死記硬背,，但考試的題卻都答不對(duì)?！彼f(shuō),。默寫時(shí)，她單詞全對(duì),，同學(xué)卻嘲笑她抄襲,。媽媽來(lái)學(xué)校看望她,，說(shuō)起她的名字,，老師絲毫沒有印象，但提起“倒數(shù)第一”,，老師立馬反應(yīng)過來(lái)是她,。有次老師當(dāng)著班級(jí)第一名的面打擊她，她獨(dú)自站在樓梯口哭了很久,。

她開始從樂觀變得自閉,。每天就是上課、下課去上廁所,，她不想和其他人交流,。從小學(xué)開始便住校，馨雅一直性格獨(dú)立,，到縣一中后,，她卻變得異常想家，每個(gè)星期都會(huì)回到爺爺奶奶身邊,，她回想,，“可能當(dāng)時(shí)是想找個(gè)避難所?！?/p>

不甘心落后,，她在被窩里、在陽(yáng)臺(tái)的月光下背書,，但她感覺很吃力,，“初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)沒打好，成績(jī)絲毫不見提高,?！睘閷?shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，她想過體育,、藝術(shù)等途徑,，但動(dòng)輒一年花費(fèi)好幾萬(wàn)元,，她擔(dān)心給家里帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力。

最初,，馨雅通過同學(xué)得知日語(yǔ)高考的消息,。“考不上全額退款”的條件和相對(duì)實(shí)惠的花費(fèi)（學(xué)費(fèi)6000元,，包教材試卷）吸引了她,。但告訴親人與老師后，只有媽媽支持她,。老師對(duì)她說(shuō)：“你只是英語(yǔ)不好嗎,？你是學(xué)習(xí)能力差，所有科目都不好,?！?/p>

馨雅沒有理會(huì)反對(duì)的聲音，堅(jiān)持要抓住改變的機(jī)會(huì),。她仍記得第一次日語(yǔ)考試,，150分滿分，她考到149.5分,?？偡譂q了一百，總排名也大幅提升,。

“最開始的課程簡(jiǎn)單,，學(xué)得越好越自信，獲得了正反饋,，別的科目成績(jī)也跟著上升,。”她說(shuō)起變化,，連想家的情緒都被緩解，回家的頻率從每周變成了每月,。

她從小生活在爺爺奶奶家,，和堂哥堂姐們一起長(zhǎng)大，因?yàn)樗煽?jī)好,，總是能被爺爺?shù)谝粋€(gè)問“想吃什么,？”

到縣一中后，老師的表?yè)P(yáng),、額外的關(guān)注,，都消失了。這一切在分到日語(yǔ)班后,，又失而復(fù)得,。

外界的關(guān)注成為澆灌她的養(yǎng)分，讓她更積極。她說(shuō),，這門外語(yǔ)是自己上大學(xué)的希望,，“感覺（成績(jī)）沒救時(shí)，有個(gè)方向出現(xiàn)了,?！?/p>

于匯匯教的日語(yǔ)班。圖/受訪者提供

【2】老師眼中的差班

林雪幾乎是相同的情況,。她從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的前幾名,，到縣城一中變成倒數(shù)，英語(yǔ)均分只有60分,。不同的是,，她已做好心理準(zhǔn)備，“縣城孩子更聰明和努力,，自己墊底也正?！薄?/p>

當(dāng)?shù)弥照Z(yǔ)高考的消息,，她向父母尋求建議,。父母的支持并沒有讓她下定決心，她又去問老師的意見,。但因沒有先例,，老師并不了解該途徑具體的升學(xué)情況，只說(shuō)“需要額外花錢,、時(shí)間和精力,，不建議”。

當(dāng)她打聽到有一位老師的孩子之前通過日語(yǔ)高考考上了東北大學(xué),，她爬了五層樓專門去找該老師,，并獲得支持。現(xiàn)在回頭看,，她深感當(dāng)時(shí)信息閉塞,。

林雪感知到最大的變化則是班級(jí)的氛圍。她記得,，分到日語(yǔ)班的那一天,，她特意挑了一個(gè)喜歡的位置，坐在那里,，有種“重新開始”的感覺,。

她用壓抑一詞來(lái)形容之前的班級(jí)，“下課比上課還安靜”上課還能聽到同學(xué)回答問題的聲音,，下課大家卻都一句話不說(shuō),，在座位默默刷題,。日語(yǔ)班盡管是老師眼中的最差班，但她感受到更活潑的氛圍,，同學(xué)身上有一種放松感,，并且因?yàn)槌３Ｒ黄鹂磩?dòng)漫，有更多共同的興趣,、話題,。

高考揭榜那天，林雪日語(yǔ)分?jǐn)?shù)為105分,，被一所民辦二本的日語(yǔ)專業(yè)錄取,。馨雅日語(yǔ)分?jǐn)?shù)為115分，總分550分左右,，被一所一本院校漢語(yǔ)言專業(yè)錄取,，這已遠(yuǎn)超過她想“考上大學(xué)”的預(yù)期。她想起收通知書那天,，成為家族的第一個(gè)大學(xué)生,，爺爺在村里神氣的表情。

但并非所有選擇日語(yǔ)高考的學(xué)生都有明顯的變化,。同為日語(yǔ)考生的文文表示,，日語(yǔ)試卷相對(duì)英語(yǔ)確實(shí)更簡(jiǎn)單、競(jìng)爭(zhēng)更小,，但他對(duì)體育更感興趣,，沒有去認(rèn)真學(xué)日語(yǔ)，成績(jī)并沒有提升,。大學(xué)時(shí),，他讀休閑體育專業(yè)，工作后也成為一名戶外運(yùn)動(dòng)教練,。選擇小語(yǔ)種高考對(duì)他來(lái)說(shuō),，只是一則短暫的插曲，對(duì)升學(xué),、工作沒有產(chǎn)生實(shí)際的改變和影響,。

于匯匯形容，小語(yǔ)種高考可能不是一場(chǎng)檢驗(yàn)成效的“實(shí)驗(yàn)”,，而是學(xué)生的一場(chǎng)“博弈”，她們押上精力與希望,，期盼以此獲得上大學(xué)的籌碼,，結(jié)果有成有敗。

【3】保住本科率

作者王曉麗發(fā)表名為《高中日語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究—以S省W高中為例》論文提到,，小語(yǔ)種的日語(yǔ)科目生源近年發(fā)生劇烈變化,，生源質(zhì)量總體偏弱,。并且，民辦機(jī)構(gòu)成為主力,。受師資的限制,，開設(shè)日語(yǔ)課的公辦學(xué)校少之又少，反而是一些民辦機(jī)構(gòu)采用入駐到公辦學(xué)校的模式開班,。

與離家近,、穩(wěn)定的編制教師不同，機(jī)構(gòu)教師需要接受每一兩年的跨市,、跨省調(diào)動(dòng),，“有些老師確實(shí)不適應(yīng)背井離鄉(xiāng)的生活”，于匯匯說(shuō),，每次從家到達(dá)學(xué)校,，她需要先到省會(huì)城市的高鐵站，聯(lián)系順風(fēng)車到學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高速路口,，再在路邊等待大巴車到鎮(zhèn)上,。

于匯匯每次去往學(xué)校乘坐的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大巴車。圖/受訪者提供

她先后在兩所學(xué)校執(zhí)教,。一所為皖北某縣城一中,，也是該縣最好的高中，據(jù)說(shuō)歷年本科率達(dá)百分之九十,。與沖擊985或一本的班級(jí)不同,，日語(yǔ)班被看作“全校最差班”，校領(lǐng)導(dǎo)寄希望于通過日語(yǔ)高考保住學(xué)校的本科率,。

另一所高中則不同,，為中部某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?！霸谶@里,，日語(yǔ)班是重點(diǎn)班，但生源基礎(chǔ)比縣一中的薄弱很多,?！彼y(tǒng)計(jì)，即使在重點(diǎn)班,，每年過本科線的學(xué)生僅十余人,。該校為全封閉管理制度，班主任日常不僅需要查晚寢,，還要檢查學(xué)生午休,、跳操的情況。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為提高升學(xué)率,，一直積極嘗試引進(jìn)藝體等特色班,，對(duì)于小語(yǔ)種的引進(jìn)與宣傳,，也更加包容。

林雪告訴九派新聞,，她那屆日語(yǔ)班升學(xué)率提升明顯,，學(xué)校加大了對(duì)小語(yǔ)種高考的宣傳，并且已新開設(shè)俄語(yǔ)班,。但是,，也有同學(xué)通過小語(yǔ)種進(jìn)入大學(xué)后，認(rèn)為英語(yǔ)更主流,、對(duì)找工作更有幫助,，重新學(xué)回英語(yǔ)。

被看作“成功”例子的馨雅說(shuō),，學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言,，就像給她打開了一扇窗。她想要眼界更開闊,，“能體驗(yàn)到大學(xué)生活很幸運(yùn),。”