三、服務(wù)質(zhì)量難以保障
一些機(jī)構(gòu)利用考生和家長的焦慮心理,,收取高昂的服務(wù)費(fèi)用,,且定價(jià)不透明,服務(wù)內(nèi)容“看人下菜”,,存在價(jià)格欺詐的嫌疑。某機(jī)構(gòu)推出高達(dá)數(shù)萬元的高考志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù),,聲稱可以提供“一對(duì)一”的專業(yè)指導(dǎo),,但多名家長反映只是簡單地提供一些通用的填報(bào)建議,服務(wù)內(nèi)容與實(shí)際宣傳嚴(yán)重不符,且收費(fèi)畸高,,感覺受到欺騙,。
教育部指導(dǎo)各省級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)會(huì)同市場監(jiān)管,、公安等部門開展高考志愿填報(bào)服務(wù)專項(xiàng)治理,,持續(xù)整治高價(jià)收費(fèi)、虛假和夸大宣傳,、惡意曲解政策,、實(shí)施欺詐、傳播不良導(dǎo)向等市場亂象,,嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為,。同時(shí),考生和家長也要注意甄別,,立足自身實(shí)際理性填報(bào),,切勿盲目消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi),。
四,、渲染焦慮過度營銷
一些志愿填報(bào)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)過度強(qiáng)調(diào)某些專業(yè)的就業(yè)前景,制造“熱門專業(yè)”的假象,,甚至發(fā)布所謂的“專業(yè)排名”,,以此來吸引考生購買服務(wù)。這種“專業(yè)決定論”,,刻意渲染出焦慮氛圍,,而背后的真實(shí)目的還是兜售課程、販賣咨詢服務(wù),,以此牟利,。有的考生聽信這類指導(dǎo),盲目追求“熱門專業(yè)”,,結(jié)果入學(xué)以后,,發(fā)現(xiàn)自己根本就不喜歡、不適合所報(bào)考的專業(yè),。
目前,,高校在人才培養(yǎng)中,普遍加強(qiáng)通識(shí)教育,,注重厚基礎(chǔ),、寬口徑,致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。同時(shí),,根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,,高校均制定了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法,為學(xué)生入校后提供二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì),。許多高校還推行輔修專業(yè)制度,,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。因此,,考生和家長不必對(duì)專業(yè)選擇過分焦慮,,“熱門專業(yè)”并不一定適合每一個(gè)人,只有與興趣和志向匹配的專業(yè),,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。相較于考慮一時(shí)的專業(yè)“冷熱”,,學(xué)生更應(yīng)該將目光聚焦于自身,,結(jié)合個(gè)人志趣與自身所長,追尋適合自己終身發(fā)展的職業(yè)方向,。