多地倡議家長和孩子說方言

如何播撒方言的種子,？部分地區(qū)正號召家長多和孩子說方言,。

“方言作為地方歷史文化的一部分，具有豐富的文化底蘊,，承載著地區(qū)的發(fā)展歷史,，積淀著豐富多彩,、不可再生的文化信息，是十分寶貴的資源,。但隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,、城鎮(zhèn)化進程的加快和人員流動的增加，南城方言使用人口減少,，傳承正在面臨威脅,?！?/p>

近日，江西省撫州市南城縣文廣新旅局在答復委員提案時表示,，我們將立足縣域實際,，持續(xù)加強對方言保護工作的研究和探索。如利用課后延時服務,，設立一些方言興趣小組,，并積極組織開展一些方言進校園的課外活動。通過各類活動,，培養(yǎng)學生對方言的興趣,，調(diào)動學生學習方言的積極性。同時,，向全社會發(fā)出倡議,，提倡家長在日常家庭生活中使用南城方言與孩子交流。

多地倡議家長和孩子說方言 共筑文化傳承橋

福建省廈門市也面臨著本土方言傳承困難的問題,。

廈門市文化和旅游局近期在公開答復中介紹,，一直以來，廈門市在大力推廣國家通用語言文字的同時,，也在積極落實國家“保護方言文化”的政策,。廈門市文化部門率先開展廈門方言的非遺保護，在快速城市化進程中努力挖掘,、保留,、保護廈門本土方言文化。但受限于工業(yè)化,、現(xiàn)代化,、國際化、城市化的高速發(fā)展,，本土世代居住居民（老廈門人）比例不斷降低,，廈門本土方言（也稱：閩南話、閩南語廈門腔,、廈門話,、廈語）的使用場景變少。

而“閩南話”內(nèi)部差異大,、各片聲腔多樣,，無法、也不宜“標準化”,；同時還存在“文白異讀”,，極大的增加了學習者的難度，被認為是最難學習的漢語方言之一。在經(jīng)濟社會現(xiàn)實生活中,，處于人口和文化“多方雜處”現(xiàn)代化大城市中的廈門市民,，多自發(fā)、自覺或不自覺地選擇用漢語普通話進行日常交流,。種種原因導致目前閩南方言尤其是本土廈門話的傳承確實困難,。

廈門青少年學習本土方言（廈門話）多依賴千百年來傳統(tǒng)的家庭內(nèi)部母語習得。廈門市文化和旅游局表示,，接下來,，將積極克服困難和問題，聯(lián)合教育（語言文字）等部門參考代表建議方案的建議,，進一步優(yōu)化相關工作,，做好閩南方言為載體的非遺代表性項目和閩南文化的傳承展示工作，開展好閩南方言文化保護和閩南文化進校園活動,，促進閩南話等方言文化的保護傳承。

今年5月,，廈門市教育局也對閩南話保護傳承問題作出答復,。

當?shù)亟逃轴槍τ變簣@、小學,、中學不同學齡段學生特點，指導學校開展豐富多彩的閩南話相關教學及活動,。幼兒園階段：在確保根據(jù)幼兒教育大綱,、規(guī)定課表上課的基礎上，穿插播放閩南話廣播,、童謠和動畫片等,，鼓勵幼兒多說閩南話、唱閩南童謠,；布置閩南話課后作業(yè)與每日打卡等,，鼓勵學生家長（尤其是爺爺奶奶）與孩子多說閩南話；各學校通過興趣活動,，創(chuàng)設機會讓孩子學習閩南話,。

小學階段：小學階段利用延時課堂開展閩南話教學，開展閩南語朗誦,、話劇,、閩南童謠等文藝活動，統(tǒng)籌安排閩南話選修課與社團活動,，穿插播放閩南話廣播,。以“假日小隊”的方式開展實踐體驗活動，加大宣傳力度,，做好家校配合,，鼓勵學生家長與孩子多說閩南話,，采取一系列提升閩南話水平的有效措施。

中學階段：中學生以自愿和鼓勵為原則,，根據(jù)各校學情開展閩南話相關教學和活動,。提倡學校每周安排一定比例的推廣閩南語活動，豐富學生的課余生活,。

澎湃新聞注意到,，全國多地正如廈門這樣鼓勵學生家長和孩子多說方言、鼓勵孩子多用方言交流,。

例如,，浙江金華市教育局6月6日表示，將進一步加大宣傳力度,，提高家長師生對傳承和弘揚方言文化重要性的認識,。鼓勵和引導學校通過讀書節(jié)、藝術節(jié)等活動,，增進學生學習方言的意識,。通過多種途徑鼓勵家長樹立正確的教育觀念，了解方言的重要性,，鼓勵孩子多用方言交流,、多用方言表達，進一步彰顯金華方言的語言魅力,，增強金華方言文化的影響力,。

福建省莆田市荔城區(qū)的做法是，積極邀請莆仙方言專家,、非物質文化遺產(chǎn)傳人進校園,，開展講座，指導中小學生開展方言傳承活動,。同時,，加強家校合作，通過學校家委會或在學生家長會上,，宣傳方言傳承的重要性,，引導莆仙本地家長多用莆仙方言與孩子溝通交流，讓孩子每天學會一句方言,，為孩子創(chuàng)設一個學習莆仙方言的良好氛圍,，推動莆仙方言的傳承與發(fā)展。

“紹興方言成為了這座城市的顯著標識之一,，方言一旦流失會影響很多非遺項目的保護,。”浙江省紹興市越城區(qū)教育體育局也表示，鼓勵學校在校園藝術節(jié),、文化節(jié)、讀書節(jié)等節(jié)日活動中,，表演更多的具有傳承方言文化特色的節(jié)目,，區(qū)教體局適時在藝術節(jié)中安排曲藝專場，進一步夯實方言文化傳承的基礎,。加強家校協(xié)同，通過家長會,、告家長書、學校網(wǎng)站,、微信公眾號、抖音等途徑,，宣傳方言傳承的重要性,，引導紹興本地家長多用紹興方言與孩子溝通交流,，讓孩子每天學一句方言,，為孩子創(chuàng)設一個學習紹興方言文化的良好氛圍,，推動紹興方言文化的傳承與發(fā)展。

推廣普通話和保護方言有矛盾嗎,？

“一直以來,，我們都實行推廣普通話與保護方言并重的政策，肅清認識誤區(qū),，讓群眾明白推廣普通話不是為了消滅方言,，而是為了更好促進區(qū)域之間的交流?！苯衲?月,，杭州市臨平區(qū)教育局介紹，一方面,，我們按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：“學校以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字?！眻猿謱W校普通話的法定地位,，使普通話基本成為各級各類學校的教學語言。另一方面，我們重視臨平方言的傳承和保護,。要求學校上課用普通話發(fā)言,，而課后校外多用臨平方言交流，倡導居民在日常生活中和方便使用臨平方言的領域,，多用臨平方言進行溝通交流,。

臨平區(qū)教育局表示，我們深知方言不僅是人們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，更是地方文化的重要載體,。它記錄了當?shù)氐臍v史、傳統(tǒng)和生活方式,，是連接過去與未來的重要紐帶,。