天津一地新規(guī)打破教師“鐵飯碗”

近期,，天津市西青區(qū)在教育領(lǐng)域?qū)嵤┝艘豁?xiàng)新舉措,，旨在通過(guò)《西青區(qū)中小學(xué)教師聘期管理實(shí)施方案（試行）》推動(dòng)教師聘用制度的革新，打破傳統(tǒng)的“一聘定終身”模式,，此方案覆蓋了區(qū)域內(nèi)公辦中小學(xué),、幼兒園及特殊教育學(xué)校的在編教師，包括那些兼職管理和行政工作的教師,。這一變化引起了社會(huì)廣泛關(guān)注,，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教師職業(yè)的穩(wěn)定性與未來(lái)發(fā)展。

按照該方案,，自2022年8月起,，西青區(qū)公辦學(xué)校教師將全面實(shí)施聘用制度和崗位管理制度，要求教師在聘期內(nèi)滿(mǎn)足“基本要求”和“專(zhuān)業(yè)要求”,。其中,，“基本要求”強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)、工作量及綜合滿(mǎn)意度,，特別是綜合滿(mǎn)意度需達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn),，即學(xué)生、同行及家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)滿(mǎn)意率超過(guò)85%,，單項(xiàng)評(píng)價(jià)不低于75%,。而“專(zhuān)業(yè)要求”則與教師的職稱(chēng)晉升及教學(xué)、科研任務(wù)掛鉤,，鼓勵(lì)教師積極參與教育研究與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

此舉響應(yīng)了2022年人力資源和社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，旨在通過(guò)強(qiáng)化考核和管理,，提升教師隊(duì)伍的整體效能,。西青區(qū)的新規(guī)不僅強(qiáng)調(diào)了考核結(jié)果在教師職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，還明確了三項(xiàng)基本原則：結(jié)合職稱(chēng)評(píng)審與崗位聘用,、在區(qū)域指導(dǎo)下創(chuàng)新改革,、促進(jìn)教師潛心教學(xué)與示范引領(lǐng)。

值得注意的是,，盡管這一改革引入了更為靈活的用人機(jī)制,，強(qiáng)調(diào)人員能進(jìn)能出，但它并不等同于“末位淘汰制”,。教育專(zhuān)家指出,，教師聘用制度改革的目的是激勵(lì)教師積極進(jìn)取，而非簡(jiǎn)單淘汰,，同時(shí)需確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和職業(yè)吸引力,。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)部分城市如北京,、寧波也在探索類(lèi)似的教師管理改革,，試圖在保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的同時(shí)，通過(guò)合同聘用等方式提高教師隊(duì)伍的活力和效率,。

然而,，改革之路并非坦途，如何在剝離傳統(tǒng)編制保障后,，繼續(xù)提升教師職業(yè)的吸引力,，確保教師的合法權(quán)益，成為改革過(guò)程中必須面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題,。專(zhuān)家建議,，應(yīng)重視教師的職業(yè)特殊性，加強(qiáng)法律地位的確立與待遇保障,，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),，探索適合我國(guó)國(guó)情的教育公務(wù)員制度，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。