教授宣揚(yáng)躺平擺爛高校教師行為引爭議

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關(guān)鍵詞：

2024-07-19 10:13:51 觀察者網(wǎng)

教授宣揚(yáng)躺平擺爛

7月15日,，"中國方正出版社"微信公眾號發(fā)布了一篇文章,，討論了關(guān)于傳播負(fù)能量和錯誤觀點(diǎn)行為的認(rèn)定及處理,。文章通過一個案例講述了蘇某的故事,，他是一位來自貧困家庭，最終成為某大學(xué)法學(xué)院教授的中共黨員,。盡管蘇某在重大原則問題上與黨中央保持一致,，但他在教學(xué)中多次表達(dá)諸如“躺平”,、“擺爛”等消極觀點(diǎn)，以及歷史虛無主義的內(nèi)容,，這導(dǎo)致學(xué)生投訴和教務(wù)處的多次約談,，但他并未改變，直至巡視時這一情況被指出,。教授宣揚(yáng)躺平擺爛,。

該文摘自中國方正出版社三月出版的書籍《高校系統(tǒng)違紀(jì)違法行為認(rèn)定與處理》，出版社專注于出版與黨風(fēng)廉政建設(shè),、反腐敗及黨的建設(shè)相關(guān)的各類書籍,。教授宣揚(yáng)躺平擺爛！

對于蘇某的行為,，文章提出了兩種不同看法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為,，考慮到蘇某的成長背景和個人特性,，其行為雖有不妥，但不應(yīng)視為違紀(jì),，以免影響學(xué)術(shù)自由和教師積極性,。另一種觀點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)，蘇某的言行散播了負(fù)能量和錯誤觀念,，違反了《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,，應(yīng)根據(jù)具體情況給予相應(yīng)處理，嚴(yán)重者可依據(jù)《紀(jì)律處分條例》執(zhí)行紀(jì)律處分,。文章支持第二種觀點(diǎn),。

文章進(jìn)一步指出，教師應(yīng)傳遞正能量,，幫助學(xué)生樹立積極心態(tài),，蘇某的消極言論與教師職責(zé)相悖。對于類似蘇某的言行,，若涉及否定基本政治原則,，則視為政治紀(jì)律違規(guī),；若與教學(xué)無關(guān)，則可能歸入工作或生活紀(jì)律問題處理,。處理這類問題時，通常先進(jìn)行批評教育,，避免過度處罰導(dǎo)致對立情緒,。

文章還分析了傳播負(fù)能量和錯誤觀點(diǎn)的多種表現(xiàn)形式及其對應(yīng)的紀(jì)律處分,，包括違反政治紀(jì)律,、其他紀(jì)律等，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)依據(jù)具體行為,、后果等因素精確判斷,。同時，文章提醒,，對于非管理層高校教職工的不當(dāng)行為,，將依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度處理，嚴(yán)重至構(gòu)成犯罪的,，則依據(jù)刑法處理,。

最后，文章列舉了傳播負(fù)能量和錯誤觀點(diǎn)的多種情形,，涉及對社會主義核心價值觀各個層面的誤解和曲解,，指出這些行為可能體現(xiàn)為對自由、平等,、公正,、法治等價值取向的錯誤認(rèn)識，或違反愛國,、敬業(yè),、誠信、友善等個人價值準(zhǔn)則,。然而,，是否構(gòu)成違紀(jì)違法需綜合考量行為的全貌，包括具體表現(xiàn),、情節(jié)和后果,，且傳播負(fù)能量和錯誤觀點(diǎn)的核心區(qū)別在于前者更多體現(xiàn)為負(fù)面情緒的傳播，而后者則通常包含具體的誤導(dǎo)性言論,。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

關(guān)閉

教授宣揚(yáng)躺平擺爛 高校教師行為引爭議

相關(guān)新聞

今日熱點(diǎn)

頻道熱點(diǎn)

教授宣揚(yáng)躺平擺爛高校教師行為引爭議