幼兒園老師頻繁讓家長轉(zhuǎn)發(fā)招生信息教育與擾動(dòng)的邊界在哪？

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2024-07-21 10:58:51 信網(wǎng)

近期，隨著招生季的到來,，李女士發(fā)現(xiàn)自己頻繁收到孩子所在曙光幼兒園老師發(fā)來的私信，內(nèi)容均為請求家長轉(zhuǎn)發(fā)幼兒園的招生信息及活動(dòng)至小區(qū)業(yè)主群,，以幫助宣傳,。起初，李女士對此表示理解并配合轉(zhuǎn)發(fā),，但隨著時(shí)間推移,，老師的要求變得日益頻繁,，甚至一天內(nèi)多次要求早晚各發(fā)一次，這讓李女士感到困擾,。

李女士認(rèn)為,，雖然轉(zhuǎn)發(fā)信息看似小事,，但幼兒園老師如此集中精力于招生宣傳,，似乎偏離了教育和照顧孩子的本職工作,。她強(qiáng)調(diào)，作為家長,，她更期望關(guān)注的是孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境,，而非承擔(dān)起幼兒園的宣傳職責(zé)。若信息與孩子直接相關(guān),，她自然樂意分享,，但目前的情況讓她感到不適。

針對此事,，曙光幼兒園的招生負(fù)責(zé)人劉老師解釋,，邀請家長轉(zhuǎn)發(fā)是為了讓更多人了解幼兒園的教育理念，并非強(qiáng)制行為,，不影響孩子在園內(nèi)的任何權(quán)益,。劉老師也提到，李女士因不滿已將此事公開,，對幼兒園聲譽(yù)產(chǎn)生了一定影響,，且孩子已辦理了退園手續(xù)。

家長們對此事態(tài)度不一,。部分家長表示理解老師的辛苦,，認(rèn)為這是老師額外承擔(dān)的任務(wù)；也有家長表示,，偶爾轉(zhuǎn)發(fā)可以接受,，但頻繁的請求則顯得過分。教育界人士如陳老師指出,，家校溝通應(yīng)聚焦于孩子本身，不應(yīng)將家長視為免費(fèi)宣傳資源,。她分享了自己管理班級群的經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)只發(fā)布與學(xué)生直接相關(guān)的通知或活動(dòng)信息,，以維護(hù)溝通渠道的純粹性,。

關(guān)于如何有效管理家校溝通渠道,，一些地區(qū)的教育部門已出臺相應(yīng)規(guī)定，如杭州市濱江區(qū)教育局發(fā)布的班級微信群公約,，明確禁止在群內(nèi)發(fā)布與教育教學(xué)無關(guān)的信息,，確保溝通渠道的專業(yè)性和高效性,。

青島市網(wǎng)絡(luò)糾紛人民調(diào)解委員會的AI調(diào)解員指出,，家長有自主選擇是否參與轉(zhuǎn)發(fā)的權(quán)利，且此類參與應(yīng)基于自愿原則,，避免給不愿參與的家長帶來額外壓力,。家校合作需建立在相互尊重與理解的基礎(chǔ)上,，確保溝通內(nèi)容專注于教育事項(xiàng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長,。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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