如何維護教師懲戒權構建專業(yè)評價體系的必要性

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2024-08-28 14:15:31 百家號

如何維護教師懲戒權

8月26日，中共中央與國務院聯(lián)合發(fā)布了關于弘揚教育家精神和加強新時代教師隊伍建設的指導意見,。該意見著重強調(diào)維護教師的合法權益,，特別是確保教師能夠行使教育懲戒權，并獲得學校及相關部門的支持以有效履行教育職責,。對于侮辱,、誹謗教師或?qū)ζ溥M行惡意炒作的行為，將依法嚴懲,，情節(jié)嚴重的還將追究刑事責任,，以此保障教師權益。

2020年12月,，我國教育部已出臺《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》,，正式確立教師的教育懲戒權。但實踐中,，教師在面對違紀學生時往往進退兩難,，既影響了教育職責的有效實施，也干擾了教學秩序,，降低了教師的職業(yè)自豪感,。新意見將維護懲戒權與弘揚教育家精神相結合，具有重要的現(xiàn)實意義,。

要真正實現(xiàn)教師教育權的保障,，需依靠法治手段，并推廣專業(yè)的教育教學評價體系,，減少行政干預和外界輿論的影響,。當前，教育懲戒與體罰界限雖已明確,，但在實際操作層面,，缺乏對教育懲戒的專業(yè)認定機制，導致一些正當?shù)慕逃袨楸徽`解為體罰,，教師因此耗費大量精力應對投訴和調(diào)查,，這無疑抑制了教育家精神的發(fā)揚。

目前,，教師評價普遍側(cè)重于行政標準,，包括升學率及應對投訴情況等，這種評價模式易使教師在面對必要管教時卻步,，擔心招致不必要的麻煩,。因此，構建以專業(yè)評價為核心的體系至關重要,，當家長對教師管教方式有異議時,，應由教師委員會進行獨立調(diào)查，區(qū)分正常教育懲戒與不當行為,，明確教師的權責范圍,，增進家校合作。

弘揚教育家精神,，關鍵在于建立科學的教師評價體系,，聚焦教育能力和實績,，同時構建現(xiàn)代學校制度，強化教師群體的專業(yè)自治,，確保教育評判的專業(yè)性和純粹性,。對于學校管理和教師教學的外部監(jiān)督，也應置于法治框架下,，堅決打擊侵犯師生權益的行為,，同時保護教師免受不實指責，維護其合法權益,，為教育家精神的傳承和教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的法律保障,。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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