大學(xué)開設(shè)愛情課的意義培養(yǎng)愛的能力還是天賦？

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2024-08-28 16:47:30 百家號

大學(xué)開設(shè)愛情課的意義

在南開大學(xué),，一門名為“愛情社會學(xué)”的課程在過去六年里開設(shè)了十四次,，每次都備受學(xué)生追捧。學(xué)生們爭先恐后地?fù)屨n,，課堂總是爆滿,。這門課程引發(fā)了不同的反響，有人覺得尷尬,，有人從中得到治愈,，還有人因此鼓起勇氣率先表白。

隨著時代變遷,，每一代人對愛情的理解和困惑也隨之變化,。一項2020年的調(diào)查顯示，超過88%的大學(xué)生支持學(xué)校開設(shè)戀愛相關(guān)的課程,。響應(yīng)這種需求,，南開大學(xué)、武漢大學(xué),、廈門大學(xué)等多所高校紛紛開設(shè)了諸如“婚姻與愛情”,、“戀愛心理學(xué)”等課程，盡管名稱各異,，但核心都是圍繞“愛”,。

南開大學(xué)的“愛情社會學(xué)”課由社會學(xué)系副教授曹愛華授課，旨在通過互動和體驗教學(xué),，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,。學(xué)生們在課堂上參與情景劇，模擬解決情感問題,，這樣的教學(xué)方式對一些內(nèi)向的學(xué)生來說,，起初顯得有些尷尬,，但也是挑戰(zhàn)自我、學(xué)習(xí)表達(dá)情感的機(jī)會,。

肖威,，一名社會工作專業(yè)的學(xué)生，選課時雖然成功“搶位”,，但在實(shí)際課堂上卻感到不自在,，尤其是在需要與異性互動的情景劇中。然而,，課程的深入以及課堂上關(guān)于愛情失敗經(jīng)歷的分享觸動了他,，促使他勇敢地向心儀的女生表白并收獲了愛情。肖威的經(jīng)歷證明,，盡管他起初認(rèn)為愛是一種天賦,，但通過課程的學(xué)習(xí)，他開始意識到愛也需要勇氣和行動,。

漢語言文學(xué)專業(yè)的尹秋則認(rèn)為,，愛情觀和處理情感的能力是可以通過后天學(xué)習(xí)不斷完善的。她的積極參與和主動表達(dá),，展現(xiàn)了對課程價值的認(rèn)可,。

與此同時，化學(xué)學(xué)院的趙熙林旁聽了課程,，他希望通過學(xué)習(xí)理解愛的本質(zhì),，以緩解父母離婚給他帶來的心理影響。課程中的非暴力溝通原則讓他學(xué)會了理解和表達(dá)情感,，不僅改善了自我認(rèn)知,，還在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異成績，并在人際關(guān)系中學(xué)會了珍惜和以對方舒適的方式去愛,。

曹愛華教授強(qiáng)調(diào)，愛情不僅僅是狹義的男女之情,，更是一種廣泛意義上的愛的情感,。她通過貼近生活的教學(xué)方式，如互動游戲和情感報告,，引導(dǎo)學(xué)生探索自我價值,、理解愛的多維面向，并學(xué)會在親密關(guān)系中健康地表達(dá)和接受愛,。課程的受歡迎程度持續(xù)高漲,，每學(xué)期選課競爭激烈，這也反映了學(xué)生對于情感教育的迫切需求,。

新學(xué)期,，曹愛華對課程進(jìn)行了調(diào)整,，減少人數(shù)，采用更適合小組討論的教室布局,，期望能進(jìn)一步加深學(xué)生的自我探索和情感內(nèi)化過程,，讓學(xué)習(xí)愛與被愛的旅程更加深刻和有效。大學(xué)開設(shè)愛情課的意義,！

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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