昨天上海徐匯中學(xué)上了熱搜,。

起因是網(wǎng)上流傳出一個(gè)視頻，拍攝視角是一位家住學(xué)校操場(chǎng)旁邊的家長(zhǎng)從自家陽(yáng)臺(tái)俯拍校園,，拍到一名站在隊(duì)伍末尾的學(xué)生暈倒,。倒下數(shù)分鐘后，還是沒(méi)有一個(gè)人去救助，直至那個(gè)孩子自己坐起來(lái),，仍沒(méi)有被采取任何措施,，依舊呆在太陽(yáng)底下。

這段視頻里令人震驚和氣憤的點(diǎn)有很多：

“一個(gè)孩子倒下去了,，誰(shuí)都沒(méi)管,。”

“躺在地上,，孩子們?cè)诮欣蠋?，也沒(méi)人管?！?/p>

“孩子在太陽(yáng)底下已經(jīng)站了半個(gè)多小時(shí)了,。”

“一個(gè)男老師背著手出來(lái)了,?！?/p>

視頻里，那個(gè)姍姍來(lái)遲的男老師,，背著手,，踱著步，跟逛花鳥(niǎo)市場(chǎng)一樣,。

他走到孩子面前,，俯下身觀察了幾秒鐘，又走了,，沒(méi)有把孩子帶走,，也沒(méi)有任何看起來(lái)像是要幫助孩子的舉動(dòng)。

另一個(gè)成年女性,，不知道是老師還是什么身份,，背對(duì)著太陽(yáng)站在隊(duì)伍后面。那個(gè)倒下的孩子離她不足三米,，撲通倒地,，周圍學(xué)生叫老師，不可能沒(méi)有絲毫動(dòng)靜,，而她始終巋然不動(dòng),，絕不回頭。

我最佩服她了,，她真的全程沒(méi)有回過(guò)一次頭,。

大概回頭就要扣績(jī)效的？

還有一個(gè)保安從倒地的孩子身邊走過(guò),，也沒(méi)有管,。

后續(xù)的事情就沒(méi)有在視頻中看到了,，不知道學(xué)校是否提供了醫(yī)療服務(wù)，也不知道這個(gè)孩子后來(lái)怎么樣了,。

直到事情搞大了,，上了熱搜，學(xué)校發(fā)了個(gè)情況通報(bào),。

好消息是,，那個(gè)學(xué)生沒(méi)有大礙,。

壞消息是,，學(xué)校說(shuō)要“深入調(diào)查”，還說(shuō)要對(duì)“教師的失職行為予以嚴(yán)肅處理”,。

眾所周知,，一旦采用了這種通報(bào)方式，基本上就是“沒(méi)你們吃瓜群眾什么事了,，我們只會(huì)向上面交代,。”

這根本不是一個(gè)面向大眾和家長(zhǎng)的情況通報(bào),，這是給領(lǐng)導(dǎo)的情況通報(bào),。

出了事，草草總結(jié),，生硬鋪陳,，聲稱處理涉事工作人員，然后基本就沒(méi)有然后了,，這件事基本上就算完事了,。

能向“上面”交代，就萬(wàn)事大吉,。

絕不會(huì)想想怎么向下交代,，不會(huì)思考是哪里出了問(wèn)題，更不會(huì)研究應(yīng)該怎么抓住這次契機(jī)提升認(rèn)知,，完善教育,。

其實(shí)正常人都會(huì)覺(jué)得，還深入調(diào)查個(gè)毛線,？視頻里細(xì)節(jié)都有,，夠不夠深入？

你嚴(yán)肅處理教師我們看不到,，但我們能看到你壓根沒(méi)有一點(diǎn)歉意,，沒(méi)有向孩子和家長(zhǎng)道歉，沒(méi)有覺(jué)得是體系上出了問(wèn)題,，找?guī)讉€(gè)“涉事人”頂包,，就好像問(wèn)題得到了妥善解決,。

沒(méi)有一句對(duì)不起，有的只是“知道了,?！?/p>

從這件事上完全可以看出某些學(xué)校的家校關(guān)系上的盛氣凌人，高高在上,。

如果這個(gè)孩子是校長(zhǎng)的兒子,，他們會(huì)怎么做。

只因?yàn)樗鹙ust是一個(gè)學(xué)生,，家長(zhǎng)又just不敢找學(xué)校的麻煩,，于是，消極對(duì)待又能如何,。

如果不是被那些“多事”的家長(zhǎng)偷拍到視頻,，這樣的事也就不了了之了。

如果那孩子真的有生命危險(xiǎn),，黃金救援時(shí)間就被這么活生生浪費(fèi)掉,，真出了什么大事他們又會(huì)如何處置。

細(xì)思極恐,，學(xué)校對(duì)待學(xué)生的生命和健康,，就是這種姿態(tài)，還如何要求學(xué)校認(rèn)真呵護(hù)孩子的精神,、人格,、品質(zhì)？

他們可能只剩下呵護(hù)成績(jī)單和做給外人看的表面文章了,。

我比較不解的還有網(wǎng)上一些陰陽(yáng)怪氣的評(píng)價(jià),，“就不扶，這不就是上海人的邊界感嗎”,？

我勸這些挑事精最好少說(shuō)話,，小心那幾個(gè)麻木不仁的老師正好是你的老鄉(xiāng)。

這和地域一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有,，純屬教育問(wèn)題和官僚主義,。

有些人已經(jīng)麻得失去常識(shí)了，我說(shuō)的不是那些不敢亂動(dòng)的學(xué)生,，是那幾個(gè)懶得動(dòng)的老師,。

但反過(guò)來(lái)想，若干年前也許這幾個(gè)老師也正是站在操場(chǎng)上不敢動(dòng),、守紀(jì)律的學(xué)生,？而現(xiàn)在的這些視同學(xué)生命安全于不顧、不急不躁的學(xué)生,，會(huì)不會(huì)在未來(lái)的某一天也成為站在操場(chǎng)上背對(duì)著學(xué)生決不回頭的老師呢,。

有個(gè)網(wǎng)友的評(píng)價(jià)我就覺(jué)得比較到位：

“假大空的教育下培養(yǎng)出的麻木不仁的大大小小,。”

學(xué)校老師尚且如此,，教育出的孩子能好到哪去,？

校長(zhǎng)但凡懂點(diǎn)教育，就應(yīng)該出來(lái)深刻反思,，認(rèn)真道歉,，并以此為契機(jī)教育全校孩子：愛(ài)與共情才是教育的最終目的。

如果教出來(lái)的孩子只有“聽(tīng)話”,，“守規(guī)矩”,，“不亂動(dòng)”，碰到緊急情況甚至目睹同學(xué)有生命危險(xiǎn)仍然“聽(tīng)話”“守規(guī)矩”“不亂動(dòng)”......把冷漠當(dāng)秩序,，把無(wú)知當(dāng)乖巧,，那和世越號(hào)上的韓國(guó)師生沒(méi)有兩樣,，最后會(huì)害死自己,。

還有人甚至說(shuō)“孩子身體素質(zhì)太差了，別人都不暈,，他暈了,。”

說(shuō)這話的人我希望你這輩子不要碰到什么挫折,，否則是你素質(zhì)太差,。

孩子也想身體好，家長(zhǎng)更想,，但是很遺憾,，大家看看現(xiàn)在的中小學(xué)體育課到底在干什么？

學(xué)校通報(bào)說(shuō)了,，這就是一節(jié)體鍛課,。體育課在那站著，一站就半個(gè)多小時(shí),，請(qǐng)問(wèn)這是在鍛煉什么能力,？

體育課無(wú)體育，一大半用來(lái)訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律和整齊劃一,。

別說(shuō)體育課得不到什么真正的鍛煉了,，就連可憐的課間活動(dòng)時(shí)間，不是也大量地被扼殺了嗎,？

課間不讓亂跑亂動(dòng),，不讓鍛煉體能，學(xué)生們很聽(tīng)話地遵守著,，這種秩序性可能就是通過(guò)一站就是半個(gè)多小時(shí)的“強(qiáng)壓式訓(xùn)練”獲得的吧,。

事情發(fā)生了,，學(xué)校也回應(yīng)了，但我看了這種回應(yīng)心只會(huì)更涼,。

學(xué)校維護(hù)自己的秩序和面子固然是必要的,，但如果一個(gè)學(xué)校只忙著維護(hù)這些，從來(lái)不站在孩子和家庭的立場(chǎng)上思考分毫,，甚至不惜給孩子做出惡劣的榜樣,，把下一代培養(yǎng)成冷漠的人機(jī)，那我覺(jué)得這種學(xué)校是從根上完蛋了,。

沒(méi)有人想要敗壞你們的聲譽(yù),，你們的聲譽(yù)是被自己造死的。