到了這個不卷的國家，我才發(fā)現(xiàn)了破解內(nèi)卷的方法

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2024-09-20 11:15:00 網(wǎng)易

提到教育競爭和“內(nèi)卷”現(xiàn)象，不少家長感嘆,，這是大環(huán)境所迫，個人難以改變,。然而,，是否存在一個環(huán)境，讓人們能在終身學習中找到平衡,，無需過度競爭,？瑞士,，常被視為全球“反內(nèi)卷”的典范,，其教育與就業(yè)模式或許能提供一些啟示。

在瑞士，教育體系并不鼓勵單一的“升學競賽”,。小學畢業(yè)后,，學生依據(jù)興趣和能力分流，約四分之一選擇學術導向的“長高中”,，其余則進入包含實踐學習的三年制初中,，進而步入學徒制。學徒制不僅限于傳統(tǒng)技能訓練,，還包括如廣告設計,、醫(yī)療等專業(yè)領域，與正規(guī)大學教育并行不悖,，為學生提供了多樣化的成才路徑,。即便最初選擇學徒制，學生仍有轉換跑道,、繼續(xù)深造的機會,，這打破了傳統(tǒng)觀念中對職業(yè)教育的偏見。

在瑞士,，無論選擇哪種教育途徑,，人們都有機會獲得體面生活和職業(yè)發(fā)展，即便是技術工種,，也能獲得可觀收入,，體現(xiàn)了社會對各行業(yè)價值的認可。這種環(huán)境理論上應使人們減少教育競爭的壓力,，實現(xiàn)更為寬松的學習氛圍,。

然而，即便是來到瑞士的中國家長,，仍難以擺脫固有的“升學至上”思維,，對進入高等學府有著近乎執(zhí)著的追求。這種現(xiàn)象背后,，是長久以來形成的教育觀念和社會評價體系,，即“好學歷等于好工作、好生活”的認知,。然而,，隨著社會發(fā)展，穩(wěn)定工作和傳統(tǒng)職業(yè)路徑不再是唯一選擇,，新興職業(yè)的涌現(xiàn)為個人發(fā)展開辟了新的可能,。

面對內(nèi)卷，真正的應對之道不在于盲目跟隨,，而是拓寬視野,，培養(yǎng)適應變化的能力,。這意味著，家長自身需調(diào)整心態(tài),，減少不必要的焦慮傳遞,，鼓勵孩子探索適合自己的道路，重視解決問題,、適應變化等底層能力的培養(yǎng),。畢竟，未來的職場需要的是創(chuàng)新能力,、靈活性以及持續(xù)學習的精神,，而非單一的學歷背景。

無論是身處瑞士還是其他環(huán)境,，教育的目的應是幫助孩子建立獨立思考,、自我驅(qū)動的學習態(tài)度，明確個人目標,，不被外界的噪音所干擾,。在這個快速變化的時代，擁有目標意識,、底層能力和適應變化的決心,，比盲目跟隨“內(nèi)卷”潮流更有助于個人的長遠發(fā)展。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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