媒體評(píng)北大副教授反對(duì)教育內(nèi)卷言論喚醒主體性,，超越內(nèi)卷困境

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2024-10-13 20:18:08 新浪財(cái)經(jīng)

在長(zhǎng)沙縣六中,，學(xué)生們的心聲透露出對(duì)教育現(xiàn)狀的深刻反思。這里曾是北大教育學(xué)院副教授林小英的母校,，她出版的《縣中的孩子：中國(guó)縣域教育生態(tài)》一書引發(fā)了教育界的廣泛討論,。近期,，林小英在《十三邀》節(jié)目中的亮相，以及與母校的深入交流,，再次將公眾的目光引向了教育領(lǐng)域,，特別是學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

節(jié)目中展現(xiàn)的不僅僅是縣中學(xué)生面臨的挑戰(zhàn),，也映射出普遍存在于教育體系中的問題：高度競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)歷崇拜以及對(duì)個(gè)體價(jià)值的忽視。學(xué)生們表達(dá)了對(duì)未來不確定的迷茫,，無論城鄉(xiāng),，許多人都感受到了教育競(jìng)爭(zhēng)中的壓力和被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn),。

林小英通過自身的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了主體性和反身性的重要性,。主體性意味著個(gè)體應(yīng)有能力自主思考,，不完全受外界評(píng)價(jià)左右，而反身性則是指?jìng)€(gè)體能反思自己的社會(huì)位置和經(jīng)歷,，尋找適合自己的生活方式,。她提醒我們，真正的教育不應(yīng)局限于知識(shí)傳授,，更重要的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和適應(yīng)社會(huì)變化的能力。

節(jié)目中還揭示了教育環(huán)境的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)：堆積如山的書籍,、無休止的習(xí)題,、被壓縮的生活空間。這不僅發(fā)生在縣中,，全國(guó)多地的學(xué)生都面臨著類似的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力,。單一的成功標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的時(shí)間表，限制了學(xué)生探索多樣性和個(gè)性化成長(zhǎng)的空間,，導(dǎo)致他們感到自我價(jià)值的低落和對(duì)未來的焦慮,。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，林小英提倡回歸生活本身,，鼓勵(lì)學(xué)生在追求學(xué)業(yè)的同時(shí),，也要懂得欣賞生活的美好，保持對(duì)世界的好奇和探索,。她認(rèn)為,，那些看似“無用”的事物，往往能豐富人的精神世界,，構(gòu)建更加穩(wěn)定和幸福的人生基礎(chǔ),。

最終，教育改革需要全社會(huì)的共同努力,，旨在創(chuàng)造一個(gè)更加包容、多元的教育環(huán)境,，讓每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng),，找到屬于自己的生命價(jià)值。盡管面對(duì)挑戰(zhàn),，林小英和節(jié)目傳遞的信息仍充滿希望,，提醒我們要在日常中尋找改變的契機(jī)，為教育注入更多人文關(guān)懷和個(gè)體尊重,。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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