最近,,北京大學(xué)教育學(xué)院副教授林小英在一期訪(fǎng)談節(jié)目中的言論,引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議,,相關(guān)視頻在朋友圈里刷屏,。
在這期節(jié)目中,,當(dāng)一名學(xué)生問(wèn)“國(guó)內(nèi)教育是否真的太卷了”,林小英毫不猶豫地回答:“就是,。”她還對(duì)當(dāng)前的教育提出了一系列問(wèn)題,。比如:“現(xiàn)在的教育系統(tǒng)似乎只為升學(xué)做預(yù)備,。”“當(dāng)人吃飽了穿暖了,,重要的能力其實(shí)是玩,。”“如果你一生做的所有事情都只是為了謀生,,你這一生就是個(gè)苦役,。”
實(shí)際上,,這些觀點(diǎn)并不是一時(shí)興起的雞湯,,作為一名教育研究者,林小英對(duì)教育有著長(zhǎng)期而深入思考,。去年那本反思基礎(chǔ)教育管理體制的《縣中的孩子:中國(guó)縣域教育生態(tài)》,,集中表達(dá)了她對(duì)教育的思考,讓她火出了圈,。
然而,,令人驚訝的是,輿論場(chǎng)上對(duì)她的態(tài)度卻極度撕裂,。許多家長(zhǎng)在看完節(jié)目之后表示深深共鳴,,“看得淚流滿(mǎn)面……”“發(fā)人深省,!”“希望更多教育管理者看到這樣的反思,。”但另一些網(wǎng)友卻表示強(qiáng)烈反對(duì)甚至憤怒:“站著說(shuō)話(huà)不腰疼”“自己上了車(chē)子,,就叫下邊的不要再擠了,!”“應(yīng)試教育的成功者,要截?cái)噙@條上升之路嗎,?”
為什么一種觀點(diǎn)能引發(fā)如此截然相反的兩種態(tài)度,?仔細(xì)想想,或許并不奇怪,。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)之苦,,可以說(shuō)是有目共睹。就像在這期節(jié)目中,,一名學(xué)生自我剖析的:“苦讀12年,,我的想法竟然是‘坐牢生涯’終于要結(jié)束了。”這并不是個(gè)例,,從一組數(shù)據(jù)可以看出端倪,,我國(guó)學(xué)生群體的夜間睡眠時(shí)間整體上不足8個(gè)小時(shí),兒童青少年總體近視率為52.7%……在基礎(chǔ)教育階段,,學(xué)生們就被拋入過(guò)于激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,,由此又衍生出一系列問(wèn)題。他們甚至覺(jué)得,,“只有優(yōu)秀的人才配得上更好的生活,。”“如果你學(xué)歷不高的話(huà),,你就沒(méi)有未來(lái),,這一輩子就完了?!?/p>