北大副教授“反對教育內(nèi)卷”引爭議(2)

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2024-10-09 15:29:03 新黃河客戶端

學(xué)生學(xué)得辛苦,，家長看得心疼,。因此,，反對教育內(nèi)卷,，提倡教育減負,，是源于人性的最樸素的情感,，是對教育現(xiàn)實不滿的一種表達,。這樣的訴求值得關(guān)注,，也確實反映了當下教育的重要問題,。

但是，為什么還有那么多人反對“反內(nèi)卷”呢,？在這部分人看來,，高考仍是當今社會最為公平的選拔方式，一個孩子,，特別是底層的孩子要想出人頭地,，最好的途徑仍然是通過埋頭苦讀考上一所好大學(xué)。就像張桂梅在一次訪談中所說的：“人家說做題對孩子不好,，但我們也沒辦法,，只有這一個辦法?！边@是面對現(xiàn)實,，而選擇適應(yīng)現(xiàn)實。

你不能簡單地判斷誰對誰錯,，是積極地參與內(nèi)卷,，還是大聲疾呼反對內(nèi)卷？這兩種態(tài)度都具有廣泛的代表性,。在同一期節(jié)目中,，當許知遠建議一名英語老師讓學(xué)生多看美劇，多看電影時,，老師立刻贊同地說：“確實是這樣子,，人本來就該是這樣子?！钡虝旱仡D了一下,，又委婉地表示：“但是資源有限，時間也有限,?！笨梢姡粌H家長糾結(jié),，教師群體也糾結(jié),，整個社會都處于一種巨大的矛盾當中,。

當然，也要說明的是,，林小英并不是簡單地反內(nèi)卷,，實際上，她更多是認為當前教育單一的評價體系,，遮蔽了孩子們身上多元的價值和個體需求,，這是對教育本質(zhì)的扭曲。教育應(yīng)該尊重每個人的特點,，要為孩子們提供多元的出口,，“每個人都是獨一無二的個體，都能開出一朵花來”,。

更為關(guān)鍵的問題是,，當下社會的經(jīng)濟環(huán)境、上升路徑也在發(fā)生微妙變化,，特別是當下高考越來越難完全重現(xiàn)30年前的“知識改變命運”的“功利主義”的承諾,。雖然上大學(xué)，上好的學(xué)校,，依然暗含著個人成功的許諾,，但是，事實上當下的就業(yè)環(huán)境,、職業(yè)發(fā)展路徑,，已經(jīng)和30年前并不是一回事。那么,，是不是還要重復(fù)高考的“卷”,？“卷”的意義又在哪里？

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