北大副教授“反對(duì)教育內(nèi)卷”引爭(zhēng)議(2)

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2024-10-09 15:29:03 新黃河客戶(hù)端

學(xué)生學(xué)得辛苦，家長(zhǎng)看得心疼,。因此,，反對(duì)教育內(nèi)卷，提倡教育減負(fù),，是源于人性的最樸素的情感,，是對(duì)教育現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的一種表達(dá)。這樣的訴求值得關(guān)注,，也確實(shí)反映了當(dāng)下教育的重要問(wèn)題,。

但是，為什么還有那么多人反對(duì)“反內(nèi)卷”呢,？在這部分人看來(lái),，高考仍是當(dāng)今社會(huì)最為公平的選拔方式,，一個(gè)孩子，特別是底層的孩子要想出人頭地,，最好的途徑仍然是通過(guò)埋頭苦讀考上一所好大學(xué),。就像張桂梅在一次訪(fǎng)談中所說(shuō)的：“人家說(shuō)做題對(duì)孩子不好，但我們也沒(méi)辦法,，只有這一個(gè)辦法,。”這是面對(duì)現(xiàn)實(shí),，而選擇適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。

你不能簡(jiǎn)單地判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，是積極地參與內(nèi)卷,，還是大聲疾呼反對(duì)內(nèi)卷,？這兩種態(tài)度都具有廣泛的代表性。在同一期節(jié)目中,，當(dāng)許知遠(yuǎn)建議一名英語(yǔ)老師讓學(xué)生多看美劇,，多看電影時(shí)，老師立刻贊同地說(shuō)：“確實(shí)是這樣子,，人本來(lái)就該是這樣子,。”但短暫地頓了一下,，又委婉地表示：“但是資源有限,，時(shí)間也有限?！笨梢?jiàn),，不僅家長(zhǎng)糾結(jié)，教師群體也糾結(jié),，整個(gè)社會(huì)都處于一種巨大的矛盾當(dāng)中。

當(dāng)然,，也要說(shuō)明的是,，林小英并不是簡(jiǎn)單地反內(nèi)卷，實(shí)際上,，她更多是認(rèn)為當(dāng)前教育單一的評(píng)價(jià)體系,，遮蔽了孩子們身上多元的價(jià)值和個(gè)體需求，這是對(duì)教育本質(zhì)的扭曲,。教育應(yīng)該尊重每個(gè)人的特點(diǎn),，要為孩子們提供多元的出口，“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，都能開(kāi)出一朵花來(lái)”,。

更為關(guān)鍵的問(wèn)題是,，當(dāng)下社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、上升路徑也在發(fā)生微妙變化,，特別是當(dāng)下高考越來(lái)越難完全重現(xiàn)30年前的“知識(shí)改變命運(yùn)”的“功利主義”的承諾,。雖然上大學(xué)，上好的學(xué)校,，依然暗含著個(gè)人成功的許諾,，但是，事實(shí)上當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境,、職業(yè)發(fā)展路徑,，已經(jīng)和30年前并不是一回事。那么,，是不是還要重復(fù)高考的“卷”,？“卷”的意義又在哪里？

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