一輩子做“好學(xué)生”的中國(guó)小孩，為什么感到受害？ 谷雨數(shù)據(jù)

10月27日,，在第三屆青少年心理安全論壇上,，中國(guó)教育三十人論壇成員李鎮(zhèn)西發(fā)布了《關(guān)于問(wèn)題學(xué)生及其教育的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示,，有32566人認(rèn)同“問(wèn)題學(xué)生”這一說(shuō)法,，占比高達(dá)85.8%；僅有5390人不認(rèn)同這個(gè)稱(chēng)呼,，占比為14.2%,。

報(bào)告并未對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”給出明確定義，只是基于教師,、心理專(zhuān)業(yè)人士和家長(zhǎng)的主觀判斷,。該術(shù)語(yǔ)反映了教育工作者和社會(huì)對(duì)學(xué)生行為和表現(xiàn)的關(guān)注。此次調(diào)查覆蓋全國(guó)34個(gè)省市自治區(qū),，共收到有效樣本37956份,，包括學(xué)生、家長(zhǎng),、教師及心理學(xué)和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士四類(lèi)群體,。其中學(xué)生占比42.28%，家長(zhǎng)占比39.6%,，教師占比17.29%,，心理學(xué)和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士占比0.83%。

在6563名教師中,，69.62%認(rèn)為班內(nèi)“問(wèn)題學(xué)生”占比在2%以上,，21.55%認(rèn)為占比在11%及以上，另有129人認(rèn)為占比超過(guò)50%,。從教師的角度來(lái)看,，學(xué)生習(xí)慣問(wèn)題是班級(jí)影響最大的問(wèn)題，占65.79%,；其次是家庭問(wèn)題,、手機(jī)上癮問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題,、注意力渙散問(wèn)題,、情緒問(wèn)題以及心理健康問(wèn)題，這些占比均在40%以上,；人際交往問(wèn)題對(duì)班級(jí)的影響最小,，占22.89%。

然而,，72.5%的家長(zhǎng)并不認(rèn)可自己的孩子存在行為問(wèn)題,，只有10.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子存在問(wèn)題,。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為孩子在習(xí)慣與學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題最嚴(yán)重，分別有6492名和6441名家長(zhǎng)表示孩子存在這些問(wèn)題,，兩類(lèi)問(wèn)題的占比均在40%以上,。此外，孩子的情緒問(wèn)題和注意力渙散問(wèn)題也較嚴(yán)重,，占比均在35%左右,。手機(jī)上癮問(wèn)題和性格問(wèn)題也不容忽視，占比均在25%左右,。有3524名家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有問(wèn)題,，占23.44%；734名家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的心理健康存在問(wèn)題,，占4.88%,；726名家長(zhǎng)認(rèn)為孩子存在家庭問(wèn)題,，占4.83%,。

在315位心理學(xué)和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士中，73.33%反映“問(wèn)題學(xué)生”逐年遞增,，12.7%的人認(rèn)為變化不大,。在他們接待的來(lái)訪者（患者）中，學(xué)生出現(xiàn)最多的問(wèn)題是情緒問(wèn)題,，占比73.02%,；其次是手機(jī)（游戲）上癮問(wèn)題，占65.4%,；然后是厭學(xué)問(wèn)題,，占58.41%；社交障礙和抑郁癥分別占48.89%和44.13%,，多動(dòng)癥,、雙相情感障礙和精神分裂的占比依次為34.6%、25.71%和13.02%,。

調(diào)研還涵蓋了16046名學(xué)生,。多數(shù)學(xué)生用關(guān)鍵詞表達(dá)了對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的負(fù)面感受：不舒服、不被理解,、給人不友好的感覺(jué),、感到被區(qū)別對(duì)待、受到歧視等,。學(xué)生們也表達(dá)了自己遇到的最大困難：被罵,、被打、被孤立,、被批評(píng),、被誤解,、成績(jī)不好被責(zé)備、處理不好人際關(guān)系,、膽小,、孤獨(dú)、家庭暴力,、親人去世,、青春期困惑等。

各方對(duì)導(dǎo)致“問(wèn)題學(xué)生”出現(xiàn)的原因看法較為一致,。93.17%的教師認(rèn)為首要原因是家庭教育缺失,；62.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為首要原因是家庭教育方式不當(dāng)；83.17%的心理學(xué)和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士也認(rèn)為是家庭教育缺失,。

在學(xué)生調(diào)研中,，有3629人認(rèn)為困難來(lái)自家庭因素，占22.62%,；2760人認(rèn)為來(lái)自同伴因素,，占17.2%；2535人認(rèn)為來(lái)自學(xué)校因素,，占15.8%,；7122人認(rèn)為來(lái)自個(gè)人因素，占44.38%,。

中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王旭明表示,，在理論層面，“問(wèn)題學(xué)生”這一概念并不存在,，但在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中,，它已成為一個(gè)難以回避的現(xiàn)象。李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào),，長(zhǎng)期以來(lái),，用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生導(dǎo)致了“問(wèn)題學(xué)生”的標(biāo)簽化。隨著學(xué)生心理健康越來(lái)越受關(guān)注,，如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”,，改變舊有教育價(jià)值觀，發(fā)揮教育積極作用變得尤為重要,。要改變“問(wèn)題學(xué)生”,，需要先改變教育方式和教育實(shí)施者。

調(diào)查顯示,，當(dāng)個(gè)人遇到困難時(shí),，9.09%的學(xué)生通常會(huì)向心理咨詢師求助，7.07%的學(xué)生向?qū)I(yè)醫(yī)生求助,，超過(guò)74%的學(xué)生選擇向家長(zhǎng)求助,，超過(guò)56%的學(xué)生選擇向老師求助,。

青少年心理安全論壇旨在提高全社會(huì)對(duì)青少年心理問(wèn)題的關(guān)注，匯集社會(huì)各界智慧,，改善教育生態(tài)環(huán)境,，改進(jìn)學(xué)生心理健康問(wèn)題。本屆論壇的主題是“問(wèn)題學(xué)生和問(wèn)題教育”,。