11月11日,,教育部舉行新聞發(fā)布會,,解讀《中華人民共和國學(xué)前教育法》并介紹教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實法律有關(guān)情況,。會上,教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭針對違背兒童成長規(guī)律的教育“搶跑”問題表示,,3到6歲的兒童以具體的形象思維為主,,尚不具備理解抽象文字符號的能力。如果提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容,,不僅會剝奪孩子的童年快樂,,還會挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣,影響身心健康,。
田祖蔭介紹,,近年來教育部在幼小科學(xué)銜接方面做了不少工作,對幼兒園和小學(xué)提出了明確要求,,并通過發(fā)文開會推動各地進行實踐探索,。他表示,將加強專業(yè)指導(dǎo),,發(fā)揮專家和專業(yè)機構(gòu)的作用,,提高幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育的有效性。同時,,加大社會宣傳力度,,利用各種平臺向家長、幼兒園和小學(xué)持續(xù)宣傳科學(xué)的銜接理念和方法,,避免制造焦慮,,不給孩子增加額外負擔(dān),讓孩子在幼兒園里安全地玩,、健康地成長,、快樂地生活。
他還強調(diào),,要強化規(guī)范監(jiān)管,,深入治理幼兒園和小學(xué)超前超綱教學(xué)等不規(guī)范辦學(xué)行為,堅決查處和糾正這些行為,,防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向,,確保學(xué)前教育法的規(guī)定能夠落到實處。
冠僑是一名忙碌的六年級學(xué)生,,他的日常充斥著輔導(dǎo)班,、競賽準(zhǔn)備和鋼琴練習(xí),即便成績斐然,,母親的期望似乎永無止境
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