文理分科的風(fēng)終于吹到了幼兒園

文理分科的風(fēng)終于吹到了幼兒園,。上海一所幼兒園不僅開設(shè)了“理科班”,，還打出了“中學(xué)競賽預(yù)備”的招牌,，從袋鼠數(shù)學(xué)到AMC預(yù)備課程，再到托福,、雅思等語言考試通通安排上,。這種現(xiàn)象讓人感到教育搶跑游戲變得越來越魔幻。

最近,，有網(wǎng)友發(fā)帖稱,，上海一所幼兒園的家委會(huì)上，園方提議從中班開始為孩子開設(shè)理科班,，并展示了班型設(shè)置,、課程安排和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息。網(wǎng)友透露,，這家幼兒園會(huì)從中班開始對(duì)孩子進(jìn)行選拔,，入選的孩子將接受專門的理科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)預(yù)備AMC課程,。另外,，幼兒園還在周末開設(shè)了針對(duì)所有孩子的補(bǔ)習(xí)班，涵蓋小托福,、袋鼠數(shù)學(xué),、AMC8/10/12等內(nèi)容，甚至還有托福和雅思等考試準(zhǔn)備課程,。所有周末班的學(xué)生都需通過入學(xué)測試方可參加,。

事情曝光后，該幼兒園的招生咨詢?nèi)藛T解釋稱,，中班和大班主要教授袋鼠數(shù)學(xué),，所謂的“AMC理科班”目的在于幫助孩子從幼兒園階段開始為AMC競賽做準(zhǔn)備。AMC,、小托福,、托福、雅思等課程屬于周末班系列,，幼兒園畢業(yè)后也可繼續(xù)在其培訓(xùn)中心學(xué)習(xí),，該中心課程覆蓋從幼兒園到高中的不同階段。目前,，AMC理科班的收費(fèi)為8800元/月（全天）,，對(duì)于在該幼兒園就讀的學(xué)生，周末課程將享有一定折扣,。

眾所周知,，AMC是美國數(shù)學(xué)競賽，由美國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)（MAA）主辦,，是很多國際教育賽道學(xué)生的必備,。但AMC按年級(jí)參賽,，不同年級(jí)難度不同，AMC8面向8年級(jí)及以下的學(xué)生,，年齡不能超過14.5歲,。從幼兒園就開始為數(shù)理化做準(zhǔn)備，把中學(xué)難度的競賽提前到了幼兒園階段,，這確實(shí)令人感到非常內(nèi)卷,。家長群體對(duì)此意見不一,，一些家長認(rèn)為越早開始數(shù)理化學(xué)習(xí),，越能為以后競賽打下基礎(chǔ)，未來可以省點(diǎn)力氣,；而另一些家長則質(zhì)疑這種做法,，擔(dān)心過早學(xué)習(xí)數(shù)理化會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸,。

《幼兒園工作規(guī)程》指出,，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。幼兒的教育應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，讓孩子在自然、自由的探索中獲得成長,。然而,，當(dāng)前一些幼兒園的課程設(shè)置卻逐漸背離了這一初衷，紛紛向“小學(xué)化”傾斜,。這種“超前教育”現(xiàn)象不僅背離了學(xué)前教育的規(guī)律,，可能對(duì)孩子的身心健康也帶來不利影響。教育部明確表示,，將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前教育保教質(zhì)量管理,，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”等不規(guī)范的辦園行為。

實(shí)際上,，幼兒園的“小學(xué)化”并不僅僅是園方的單方面行為,，而是由家長和社會(huì)的多重因素共同推動(dòng)的。家長們普遍存在的“不能輸在起跑線上”的心理,，使得不少幼兒園把過于“超前”的課程設(shè)置當(dāng)作賣點(diǎn),，從而吸引追求“優(yōu)質(zhì)教育”的家長群體。許多家長在教育理念和實(shí)際行動(dòng)上存在“知行不一”的情況,，盡管他們認(rèn)同現(xiàn)代教育理念,，但在現(xiàn)實(shí)中由于面臨來自他人和社會(huì)的競爭壓力，他們的行為卻與理念產(chǎn)生了巨大偏差,。解決內(nèi)卷的幼兒教育,，除了規(guī)范幼兒園辦學(xué)之外,，更需要緩解集體性的焦慮，把家長從不斷內(nèi)卷化的賽道上解脫出來,。

一些家長認(rèn)為,，越早開始數(shù)理化學(xué)習(xí)，孩子未來的學(xué)習(xí)能力,、思維能力就會(huì)越強(qiáng),。然而，專家指出,，這種想法并不符合幼兒的心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。根據(jù)兒童心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒在不同時(shí)期的思維模式有著明顯差異,。學(xué)前階段的幼兒,，認(rèn)知主要處于前運(yùn)算階段，思維依賴于感官和具體事物,，抽象思維能力尚未發(fā)育成熟,。因此，如果將小學(xué)甚至中學(xué)的數(shù)理知識(shí)提前灌輸給幼兒,，很可能讓他們在不能理解的情況下機(jī)械記憶,，不僅效果不佳，反而讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。幼兒階段的教育應(yīng)當(dāng)以游戲,、探索和體驗(yàn)為主，讓孩子在輕松愉快的氛圍中自然成長,。幸福的童年可以治愈一生,，讓孩子擁有豐富的童年體驗(yàn)、健康的心理狀態(tài)和良好的自我認(rèn)知,，這將比任何“超前學(xué)習(xí)”都更有助于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

文理分科的風(fēng)終于吹到了幼兒園！