幼兒園指尖上的形式主義要不得幼師減負(fù)刻不容緩

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2024-12-01 18:15:00 極目新聞

幼兒園老師下班后還需給家長(zhǎng)發(fā)送照片、視頻及總結(jié)文章,，這引起了一些上海市民的關(guān)注。他們反映,，這種做法導(dǎo)致幼師工作量過大，下班時(shí)間被大量占用,。教育部門對(duì)此回應(yīng)稱,，已指導(dǎo)優(yōu)化家園聯(lián)系方式，以滿足家長(zhǎng)需求并減輕溝通負(fù)擔(dān),。

投訴的市民提到,，其妻子是嘉定新城某幼兒園的一名幼師，每天早上7點(diǎn)30分出門,，下午6點(diǎn)左右到家,，晚上還會(huì)忙到九、十點(diǎn),。新來的園長(zhǎng)要求為每個(gè)孩子建立一個(gè)溝通群,，群里包括兩個(gè)老師、園長(zhǎng)以及孩子的父母,。每天需要在群里發(fā)布孩子當(dāng)日在園的3到4張照片,、一段視頻，并且老師需每日給孩子做總結(jié)并寫一段小作文,。

這個(gè)要求雖然簡(jiǎn)單,，但實(shí)際勞動(dòng)量很大。一個(gè)班有30多個(gè)孩子,，意味著要處理上百?gòu)堈掌?0多段視頻,，再加上每天為每個(gè)孩子寫一百字的總結(jié)，一天下來就是三千多字,。此外,，還要找照片、挑照片,，上傳到家長(zhǎng)群,，幼師忙碌到晚上十點(diǎn)并不夸張。

這些事務(wù)不僅限于晚上,，白天也需要拍攝和錄制,。這樣一來，有多少時(shí)間真正花在孩子身上呢,？盡管每個(gè)孩子一個(gè)群看似是對(duì)家長(zhǎng)的尊重,，讓家長(zhǎng)掌握孩子的動(dòng)向、學(xué)習(xí)情況乃至精神狀態(tài),，但實(shí)際上可能只是形式主義,。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每天匯報(bào)工作難免強(qiáng)人所難,。

一個(gè)班三十多個(gè)群,，幼師每天需要隨時(shí)關(guān)注群信息，了解動(dòng)態(tài),，回復(fù)不同家長(zhǎng)的問題,，這種心理壓力同樣不可忽視,。幼師的主要任務(wù)是照顧孩子，培養(yǎng)興趣,，根據(jù)他們的身心條件開展活動(dòng),。如果整天忙于瑣碎事務(wù)，反而會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和水平,，無法全心投入教育,。

如果學(xué)校在教師配備上達(dá)不到任務(wù)目標(biāo)的要求，只能靠教師擠占生活時(shí)間來實(shí)現(xiàn),，這顯然侵害了幼師的合法權(quán)益,。家園溝通固然重要，但目的是讓老師把孩子教好,，而不是僅僅讓家長(zhǎng)滿意,。園長(zhǎng)的思路似乎把幼教行業(yè)當(dāng)作服務(wù)業(yè)，這種“討好式”的溝通只會(huì)束縛幼師的手腳,，偏離幼兒園發(fā)展的本質(zhì),。

家長(zhǎng)希望每天接收孩子的信息是可以理解的，但幼兒園的教學(xué)有其客觀規(guī)律,，對(duì)家長(zhǎng)的各項(xiàng)期望應(yīng)在合理的基礎(chǔ)上滿足,。有關(guān)部門應(yīng)切實(shí)給幼師減負(fù)，指導(dǎo)園方減少指尖上的形式主義,，叫停不合理的行為,，讓幼師的時(shí)間更多地用在本職工作上。

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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