56.9%的大學(xué)生不想談戀愛(ài)

近日,，《中國(guó)人口報(bào)》發(fā)文稱，當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)生育的主力軍,，婚戀觀念發(fā)生了明顯變化,。例如，56.9%的同學(xué)表示目前并不想談戀愛(ài),。

值得注意的是,，大學(xué)生不愿意談戀愛(ài)的主要原因是不知道如何分配時(shí)間來(lái)平衡學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的關(guān)系。這一結(jié)果表明,，由于缺少系統(tǒng),、科學(xué)的婚戀教育，大學(xué)生對(duì)情感關(guān)系的認(rèn)知較為模糊,。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，82%的大學(xué)生反映其所在的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)婚戀課；僅有2.51%的大學(xué)生上過(guò)婚戀課,；65.99%的大學(xué)生希望所在高校開(kāi)設(shè)婚戀課,。

高校是大學(xué)生系統(tǒng)接受科學(xué)知識(shí)教育的主要場(chǎng)所，也是他們談戀愛(ài)的一個(gè)重要場(chǎng)所,。因此,，高校應(yīng)充分發(fā)揮婚戀教育的作用,，通過(guò)開(kāi)設(shè)婚戀教育課程的方式，承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行婚戀教育的責(zé)任,。調(diào)研顯示,，大學(xué)生期望高校婚戀教育課程最好采取選修課的形式,，針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展,，采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方式,，通過(guò)分析案例講授知識(shí),，通過(guò)自述故事結(jié)課。他們最希望獲取兩性溝通方面的知識(shí),。

為幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀,，《中國(guó)人口報(bào)》建議將婚戀教育課程納入大學(xué)選修課程體系。結(jié)合大學(xué)生對(duì)婚戀教育需求增加的實(shí)際情況,，高?？筛鶕?jù)實(shí)際需求設(shè)置婚戀教育課程，通過(guò)理論講解和案例分析相結(jié)合的形式,，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和反思,，從而更好地為未來(lái)的戀愛(ài)和婚姻生活做準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,，分階段安排教學(xué)內(nèi)容,。比如，針對(duì)本?？频湍昙?jí)學(xué)生,，重點(diǎn)講授人口國(guó)情、新型婚育觀念等內(nèi)容,；對(duì)于本?？聘吣昙?jí)學(xué)生和研究生，通過(guò)案例分析和小組討論的方式,，講授兩性溝通等親密關(guān)系維護(hù)方面的知識(shí),。

此外，建議采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方法,，靈活利用非傳統(tǒng)形式開(kāi)展婚戀教育,。例如，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)錄制婚戀相關(guān)課程,，打造特色網(wǎng)絡(luò)婚戀教育平臺(tái),，方便學(xué)生自由學(xué)習(xí)和與教師交流。創(chuàng)新課程考核方式,，如課程結(jié)課方式探索采取分析現(xiàn)實(shí)案例的形式,，增強(qiáng)課程的趣味性和實(shí)用性,，讓學(xué)生能夠通過(guò)高校婚戀教育提升自身婚戀素養(yǎng),。

建立課程反饋機(jī)制,，讓學(xué)生匿名評(píng)價(jià)課程。高校教學(xué)管理部門和教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)完善課程,，確保課程的價(jià)值性,，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確婚戀觀的目的。

政府相關(guān)部門和高校應(yīng)重視加大對(duì)婚戀教育師資的培養(yǎng)力度,。例如,，通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,；設(shè)立專項(xiàng)基金,，支持教師參加與婚戀教育相關(guān)的思政教育培訓(xùn)和研究活動(dòng)。

高校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)協(xié)同推動(dòng)婚戀教育。由于大學(xué)生不只在校園生活,，家庭和社會(huì)應(yīng)與高校形成婚戀教育合力,，系統(tǒng)傳授婚戀知識(shí)。家庭層面應(yīng)注重傳遞正確的婚戀觀和當(dāng)好表率,，幫助大學(xué)生扣好“第一?？圩印薄Ｉ鐣?huì)層面要加強(qiáng)人口和生育政策宣傳解讀,，注重營(yíng)造健康,、積極的婚育文化氛圍。