首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究院副院長(zhǎng)蔡海龍指出,，我國現(xiàn)行法律法規(guī)為處理類似商品和服務(wù)提供了依據(jù),。未成年人保護(hù)法規(guī)定,，保護(hù)未成年人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則,。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及相關(guān)經(jīng)營(yíng)者面向?qū)W生宣傳、銷售“藏手機(jī)神器”或提供偷帶手機(jī)服務(wù),，意在幫助學(xué)生逃避監(jiān)管，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展,，顯然違反了未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的原則和要求,。電商平臺(tái)有權(quán)對(duì)商家的不當(dāng)營(yíng)銷行為進(jìn)行管束和處理，及時(shí)下架相關(guān)商品和服務(wù),。

北京瀛和律師事務(wù)所合伙人倪娜認(rèn)為,，對(duì)于違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，學(xué)?？梢愿鶕?jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》制定校規(guī)校紀(jì),，實(shí)施教育懲戒；對(duì)于幫助學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的校內(nèi)人員,，學(xué)校也應(yīng)高度重視,，進(jìn)行相應(yīng)處罰。業(yè)內(nèi)人士指出,，目前未成年人保護(hù)法,、教育部均對(duì)在校中小學(xué)生使用手機(jī)作出了管理規(guī)定，但在實(shí)踐中仍存在管理責(zé)任不夠明確等問題,。因此,，明確教育行政部門、學(xué)校,、家長(zhǎng)各方的管理責(zé)任迫在眉睫,。

蔡海龍建議，面對(duì)手機(jī)等智能產(chǎn)品管理難題,，成人社會(huì)應(yīng)有更多耐心和細(xì)心,，進(jìn)行更加精準(zhǔn)的治理，營(yíng)造規(guī)范有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。引導(dǎo)未成年人合理使用手機(jī)的關(guān)鍵在于家長(zhǎng),。家長(zhǎng)要樹立正確的教育理念，自覺提升家庭教育方面的素養(yǎng)和能力,，正確認(rèn)識(shí)手機(jī)等智能產(chǎn)品對(duì)未成年人身心健康發(fā)展的影響,，引導(dǎo)其正確合理使用手機(jī),。既不能粗暴干涉一律禁止其使用手機(jī)，也不能過于放任,、對(duì)其使用手機(jī)不問不管,。應(yīng)當(dāng)采取民主的方式，和孩子一起商量制定手機(jī)使用的規(guī)則,，培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自治自律能力,。

倪娜認(rèn)為，需要從學(xué)校和社會(huì)多方面入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自律能力,，同時(shí)提供豐富多樣的課外活動(dòng)，以吸引他們的注意力并促進(jìn)全面發(fā)展,。學(xué)?？梢蚤_設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授學(xué)生如何識(shí)別信息真?zhèn)?、保護(hù)個(gè)人隱私,、合理安排在線時(shí)間等。組織多樣化的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),，如科學(xué)俱樂部,、文學(xué)社、體育隊(duì)等,，讓學(xué)生在非手機(jī)活動(dòng)中找到樂趣和成就感,。開展心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)手機(jī)依賴的危害,，學(xué)會(huì)情緒管理和壓力釋放的方法,。借助技術(shù)輔助手段，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起利用手機(jī)內(nèi)置的“屏幕使用時(shí)間”“應(yīng)用限額”等功能,，設(shè)定合理的使用限制,。推薦教育類App，引導(dǎo)學(xué)生使用有益的學(xué)習(xí)型App,，如在線課程,、語言學(xué)習(xí)工具、科普知識(shí)平臺(tái)等,，使手機(jī)成為學(xué)習(xí)助手,。社區(qū)和學(xué)校可以聯(lián)合舉辦徒步,、騎行,、露營(yíng)等戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與,，增進(jìn)親子關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)離電子屏幕,。鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過幫助他人,、了解社會(huì)來拓寬視野,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。