“媽媽,,我每天不學習,,成績是不是照樣可以變好,?”
聽到兒子小瀚提出的這個問題,,安徽省宿州市的王女士心里一驚:孩子今年才上小學三年級,,怎么會有這種想法,?
經(jīng)交流,,王女士得知,,小瀚在寒假玩平板電腦時刷到一部和學渣逆襲有關(guān)的微短?。褐鹘巧险n睡覺、不寫作業(yè),,成績在班里墊底,,但他一直我行我素。一次偶然的機會,,他得到一本“考試秘籍”,,不用學習就能輕松考出高分。后來主角一躍成為年級第一,,受到同學們的追捧和老師,、家長的表揚。受此影響,,小瀚覺得學習是有捷徑的,。
“小瀚說他這個寒假刷到過不少微短劇,宣稱努力學習是‘傻瓜’才干的事,,成功者要么是天降餡餅,,要么是出身豪門,踏踏實實做事的都沒有好下場,。還好我發(fā)現(xiàn)得早,,及時告訴他這些微短劇的內(nèi)容是虛構(gòu)的,、違背常識的,否則長此以往他的三觀可能真會出問題,?!蓖跖空f。
《法治日報》記者近日觀看一批微短劇發(fā)現(xiàn),,一些微短劇價值觀導向偏差問題尤為突出,,集中表現(xiàn)在金錢至上、不勞而獲,、暴力復仇,、婆媳大戰(zhàn)、小三上位,、性別歧視等方面,。
受訪專家指出,這些不良價值觀的傳播,,會對不同年齡段的受眾產(chǎn)生不同程度的負面影響,,亟待依法規(guī)范。建議“促管結(jié)合”,,進一步強化對微短劇內(nèi)容的引導,,通過技術(shù)賦能、現(xiàn)金補貼,、流量扶持等多種手段,,激勵創(chuàng)作者生產(chǎn)更多高質(zhì)量作品;同時加強微短劇創(chuàng)作,、審核或備案,、傳播、運營,、反饋全流程管理和規(guī)范,,以社會主義核心價值觀為根本遵循;引導觀眾自覺抵制低俗內(nèi)容,,培養(yǎng)健康向上的文化消費習慣,。