長沙市一中城南中學的學生劉同學表示,，是否參加學校周六自習完全遵循學生和家長的意見，這樣的安排讓他可以更加合理地調(diào)配自己的時間,。有意參加的學生及家長需提前申報,，以便學校統(tǒng)籌安排。

2月8日,，長沙市民在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)帖建議“落實高中雙休制度”,；2月14日，有網(wǎng)友再度發(fā)帖“長沙高中家長反對雙休”,，認為多休一天不利于維持正常的教學進度,。這個話題迅速成為熱議焦點。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，不少高中已開啟周末“自主學習”模式,。長沙市教育局也明確表示，“嚴禁高中學校在法定節(jié)假日,、寒暑假成建制補課”。

2月22日是將周末自主權(quán)交還學生的首日,，周南中學高一年級,、高二年級95%以上的學生自愿參與，所有教師進班答疑,。學生們安靜有序地進行學習,，或整理錯題，或進行復習小結(jié),。為了幫助學生實現(xiàn)從被動補課到主動求知的轉(zhuǎn)變,，學校創(chuàng)新構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動+問題導向”的雙引擎機制，借助“知識導航——分層任務(wù)——個性答疑”的三階路徑,。數(shù)學教師肖老師說：“學生提出的問題質(zhì)量有所提升,，涉及的知識點遷移應(yīng)用的深度有所加強?！蹦壳?，這種“教師支架式引導+學生主體性探索”的新型自習模式已在周南中學全面開展,。

而在長沙市一中城南中學，學校堅持自愿參加的原則,，不強制要求學生到校,。學生及家長根據(jù)自身情況提前向班主任申報。學校明確周六自習期間不講授新課,，而是為學生提供自主學習的場所和條件,。學校安排教師值班，為學生提供必要的學習指導和答疑服務(wù),。此外,，學校還通過邀請校外專家、學者舉辦專題講座,，開闊學生視野,，提升學科素養(yǎng)，并根據(jù)學生的學業(yè)水平開設(shè)不同層次的輔導班,，進行針對性輔導,，幫助學生查漏補缺，提升學習效率,。

長沙市麓山梅溪湖實驗中學也下發(fā)通知,，從2月22日開始，每周六學校將開放教室,、運動場地和部分功能場館供高一,、高二學生使用，并表示周六自習堅持自愿原則,，絕不強制,，采取提前申報制。周六自習不講授新課,，學校安排教師值班,。

長沙市教育局基教處處長周小青表示，湖南省教育廳發(fā)布了《湖南省規(guī)范中小學辦學行為20條規(guī)定》,，明確規(guī)定“嚴禁學校擅自調(diào)整法定放假和收假時間,、組織學生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課”。近期,，長沙市教育局對高中學校進行了摸底,，發(fā)現(xiàn)了不少可分享和可借鑒的做法，計劃對這些好經(jīng)驗進行交流,，探索長沙的“自主學習模式”,。

周六入校“自主學習”讓學生有了更多屬于自己的時間,。周南中學的張同學在完成了一個充實的周末自習后,，滿心歡喜地說：“現(xiàn)在屬于自己的時間明顯增多了,，這種感覺真是太棒了！”他詳細描述了如何利用這些寶貴的時間進行高效學習：“我會靜下心來,，細致地繪制思維導圖,，通過這個過程，我能清晰地看到自己在各個學科上的薄弱點,，就像是給自己的學習狀況做了一次全面的‘體檢’,。”

張同學說,，這種自我診斷的方式讓他對學習有了全新的認識,，學習不再是被動接受的任務(wù)，而是可以主動規(guī)劃,、積極應(yīng)對的挑戰(zhàn),。“自習前我?guī)е鴨栴}清單前來,，自習結(jié)束時,，我揣著滿滿的解決方案離開，那種成就感無以言表,?！?/p>

長沙市一中城南中學的學生李同學也非常興奮。他認為周六自主自習讓他感受到了前所未有的自主性和責任感,。他學會了如何規(guī)劃自己的學習時間,，根據(jù)自己的學習進度和需求來安排學習內(nèi)容。這種自我管理的過程不僅提高了他的學習效率,，還培養(yǎng)了他的自律和獨立思考的能力。學校不僅提供了安靜,、舒適的學習環(huán)境,，還安排了豐富多彩的活動，讓大家在緊張的學習之余能夠放松身心,，保持活力。

長沙市麓山梅溪湖實驗中學的家長劉林表示,，周六自主上自習讓孩子在學校相對安靜,、專注的氛圍中更高效地完成學習任務(wù)。相比在家,，學校的環(huán)境更能激發(fā)孩子的學習動力,，幫助他們集中注意力，提升學習效率,。她認為適度的學習和挑戰(zhàn)對于孩子的成長是必要的,，學校通過合理的課程安排和豐富的活動,，確保孩子在學習的同時也能得到充分的放松和娛樂。