長沙多所中學周末開啟自主學習模式,。長沙市一中城南中學的學生劉同學表示,，是否參加學校周六自習完全遵循個人意愿,，這樣的安排讓他可以更加合理地調(diào)配自己的時間,。有意參加的學生及家長需提前申報,，以便學校統(tǒng)籌安排,。

2月8日,，長沙市民在網(wǎng)絡平臺建議“落實高中雙休制度”,，隨后有網(wǎng)友發(fā)帖反對,，認為多休一天不利于維持正常的教學進度,。關(guān)于高中學生要不要雙休的話題迅速引發(fā)熱議。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，不少高中已開啟周末“自主學習”模式,。長沙市教育局也明確表示，嚴禁高中學校在法定節(jié)假日,、寒暑假成建制補課,。

2月22日，周南中學將周末自主權(quán)交還學生,，高一年級和高二年級95%以上的學生自愿參與,，100%的教師進班答疑。學生們安靜有序地進行學習,，或整理錯題,，或進行復習小結(jié)。為了幫助學生從“被動補課”到“主動求知”的轉(zhuǎn)變,，學校創(chuàng)新構(gòu)建了“任務驅(qū)動+問題導向”的雙引擎機制,，并借助“知識導航——分層任務——個性答疑”的三階路徑。數(shù)學教師肖老師提到,，學生提出的問題質(zhì)量有所提升,，涉及的知識點遷移應用的深度也有所加強,。這種新型自習模式已在周南中學全面展開。

在長沙市一中城南中學,，學校堅持自愿參加的原則,，不強制要求學生到校，而是由學生及家長根據(jù)自身情況提前向班主任申報,。學校明確周六自習期間不講授新課,，為學生提供自主學習的場所和條件。學校安排教師值班,，提供必要的學習指導和答疑服務,。此外，學校還邀請校外專家舉辦專題講座,，開闊學生視野,，提升學科素養(yǎng)。根據(jù)學生的學業(yè)水平,，開設不同層次的輔導班,，進行針對性輔導，幫助學生查漏補缺,，提高學習效率,。

長沙市麓山梅溪湖實驗中學也從2月22日開始，每周六開放教室,、運動場地和部分功能場館供高一,、高二學生來校學習和運動,。周六自習同樣堅持自愿原則,，絕不強制，采取提前申報制,；周六自習不講授新課,，學校安排教師值班。

長沙市教育局基教處處長周小青表示,，湖南省教育廳發(fā)布了《湖南省規(guī)范中小學辦學行為20條規(guī)定》,，明確規(guī)定嚴禁學校擅自調(diào)整法定放假和收假時間，組織學生在節(jié)假日集體上課,。近期,，長沙市教育局對高中學校進行了摸底，發(fā)現(xiàn)了不少學校有可分享和借鑒的做法,，將對這些好經(jīng)驗進行交流,，探索長沙的“自主學習模式”。

周六入?！白灾鲗W習”是為孩子減負的一大進步,，能夠讓高中師生的工作和學習壓力得到更充足的休息,。周南中學的張同學表示，現(xiàn)在屬于自己的時間明顯增多,，他利用這些時間繪制思維導圖,，清晰看到自己在各個學科上的薄弱點，從而有針對性地進行高效學習,。這種自我診斷的方式讓他對學習有了全新的認識,，學習不再是被動接受的任務，而是可以主動規(guī)劃,、積極應對的挑戰(zhàn),。

長沙市一中城南中學的學生李同學也非常興奮。他表示,，周六自主自習讓他感受到前所未有的自主性和責任感,，學會了如何規(guī)劃自己的學習時間，根據(jù)自己的學習進度和需求安排學習內(nèi)容,。這種自我管理的過程不僅提高了他的學習效率,，還培養(yǎng)了他的自律和獨立思考能力。學校不僅提供了安靜舒適的學習環(huán)境,，還安排了豐富多彩的活動,，讓學生在緊張的學習之余能夠放松身心，保持活力,。

麓山梅溪湖實驗中學家長劉林表示,，周六自主上自習讓孩子在學校相對安靜專注的氛圍中，更高效地完成學習任務,。相比在家,，學校的環(huán)境更能激發(fā)孩子的學習動力，幫助他們集中注意力,，提升學習效率,。她理解一些家長可能擔心孩子會過于勞累，但適度的學習和挑戰(zhàn)對于孩子的成長是必要的,。學校通過合理的課程安排和豐富的活動,，確保孩子在學習的同時也能得到充分的放松和娛樂。