北京,、江蘇,、廣東等地的學(xué)校也積極跟進(jìn),。北京市某重點(diǎn)中學(xué)將春假定為“社會(huì)實(shí)踐周”,,學(xué)生可選擇參與博物館導(dǎo)覽,、環(huán)保公益等活動(dòng),,并計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。江蘇省蘇州市的小學(xué)則推出“春日藝術(shù)季”,,組織學(xué)生踏青寫生,、創(chuàng)作春日主題手工藝品,培養(yǎng)審美能力,。
全國多地學(xué)校推行春假制度引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論,,輿論呈現(xiàn)支持與擔(dān)憂交織的態(tài)勢(shì)。許多網(wǎng)友點(diǎn)贊春假的教育意義,,認(rèn)為這是素質(zhì)教育的重要實(shí)踐,,但也有部分家長對(duì)假期安排的具體實(shí)施提出疑慮。
不少網(wǎng)友認(rèn)為,,春假打破了傳統(tǒng)假期模式,,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親近自然,、參與社會(huì)實(shí)踐。有家長在社交媒體上分享:“孩子終于能在春天真正感受大自然,,而不是被困在補(bǔ)習(xí)班,。學(xué)校組織的農(nóng)耕研學(xué)活動(dòng),讓他學(xué)會(huì)了珍惜糧食,,這種成長比課本更有意義,。”部分大學(xué)生也表示,,春假為科研項(xiàng)目,、志愿服務(wù)提供了時(shí)間,如武漢大學(xué)學(xué)生在櫻花季參與文化活動(dòng),,既提升了能力,,又豐富了校園體驗(yàn)。
調(diào)查數(shù)據(jù)也印證了這一觀點(diǎn),。新晚報(bào)的報(bào)道顯示,,71.3%的受訪者支持大中小學(xué)放春假,認(rèn)為假期能緩解學(xué)業(yè)壓力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。有網(wǎng)友留言:“春假不是‘浪費(fèi)時(shí)間’,而是讓教育回歸生活,,培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。”
然而,,也有家長對(duì)春假的實(shí)際效果表示擔(dān)憂,。部分家長擔(dān)心假期過長會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,尤其是面臨升學(xué)壓力的學(xué)生家庭,。有網(wǎng)友評(píng)論:“春假雖好,,但中考、高考不放假,,假期補(bǔ)習(xí)反而增加了孩子的負(fù)擔(dān),。”此外,,假期安全和陪護(hù)問題也是焦點(diǎn),。雙職工家庭擔(dān)心無人照看孩子,有家長直言:“學(xué)校放假了,,家長還要上班,,孩子的安全誰來保障?”
作為教育大省的山東,目前尚未有高?;蛑行W(xué)明確發(fā)布2025年春假計(jì)劃,。事實(shí)上,早在2014年,,煙臺(tái)大學(xué),、魯東大學(xué)曾在教學(xué)時(shí)間總量不變的前提下,調(diào)整假期安排,,推出春假,,并明確清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等假期不再單獨(dú)放假,。2023年和2024年,,青島航空科技職業(yè)學(xué)院也連續(xù)兩年設(shè)置春假,鼓勵(lì)師生“去賞花,、去戀愛”,。這些實(shí)踐表明,山東具備推行春假的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。
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