孩子的舉動(dòng)在家長群和社交平臺上傳開后,，引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。有人調(diào)侃道：“這要是出生在武俠小說里,，妥妥的是閉門弟子出山的劇情,。”也有人打趣：“不要埋沒人才,，趕緊送去道教學(xué)院深造,，說不定將來能重現(xiàn)華山論劍,。”更有網(wǎng)友表示：“雖然調(diào)皮了點(diǎn),，但這孩子的想象力,、執(zhí)行力和創(chuàng)作力真不一般?！?/p>

事實(shí)上,，在當(dāng)代孩子的成長過程中，模仿與創(chuàng)造常常交織在一起,。他們可能因?yàn)橐徊啃≌f,、一部動(dòng)畫片，或是一句玩笑話而展開天馬行空的“創(chuàng)作旅程”,。這既反映了他們豐富的想象力,，也體現(xiàn)了個(gè)性表達(dá)的欲望。

不過也有不少家長表示擔(dān)憂：在注重學(xué)習(xí)成績的階段,，孩子將大量精力投入“非正業(yè)”是否值得鼓勵(lì),？對此，有教育專家指出,，孩子的興趣和創(chuàng)造力應(yīng)當(dāng)被保護(hù)和引導(dǎo),，而非一味打壓。重要的是找到平衡點(diǎn),，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，給予他們自由發(fā)揮的空間。像這位小男孩,，如果能將對“修仙”“寫經(jīng)”的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)語文,、歷史甚至?xí)ǖ膭?dòng)力，未嘗不是一次“歪打正著”的契機(jī),。

劉女士也坦言,，雖然當(dāng)下有點(diǎn)“氣不打一處來”，但靜下心來之后,，也不由得佩服孩子的毅力與創(chuàng)意,，“他能堅(jiān)持坐著寫一晚上，沒分心沒偷懶,，說明并不是完全貪玩,，而是真心投入了?！彼?jì)劃等孩子完成作業(yè)后,，再認(rèn)真和他聊聊如何將這份熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

這場“自編武功秘籍”的風(fēng)波，最終在一片調(diào)侃與掌聲中收尾,。小男孩的“神操作”固然令人啼笑皆非,，卻也為我們提供了一個(gè)關(guān)于“童真與創(chuàng)意”的生動(dòng)案例。畢竟,，誰又能說，當(dāng)年的一份“九陰真經(jīng)”,，不會成為他未來創(chuàng)作道路上的起點(diǎn)呢,。