社交平臺上，部分教育培訓機構以“985院校碩博團隊一對一指導”為宣傳點，面向學生群體推出論文輔導服務，承諾確保論文通過審核或發(fā)表。然而,，調查發(fā)現此類服務存在諸多問題：所謂輔導“教師”資質不明，有的是高校學生兼職，機構往往以“不便透露身份”等為由拒絕提供證明文件；輔導性質異化為論文代寫,；服務質量與宣傳承諾嚴重不符，且在學員提出異議時拒不履行退費承諾,。

部分機構以“輔導”為名行代寫之實,，背后涉及法律問題。北京外國語大學法學院教授姚金菊,、華北電力大學（北京）人文與社會科學學院新金融法中心主任陳燕紅和北京冠領律師事務所執(zhí)行主任任戰(zhàn)敏對此進行了探討,。陳燕紅指出，若論文輔導機構僅提供教育咨詢服務,，則合法歸屬于教育咨詢服務,。但如果其實際業(yè)務包含代寫論文、數據造假等行為,，這些本身就違法的行為自然超出了教育咨詢服務的合法邊界,。

任戰(zhàn)敏認為，“寫論文成了一門生意”的現象反映了學術壓力與市場需求之間的矛盾,。一方面,，學生因學術能力不足或時間有限而尋求外部幫助；另一方面,，部分機構利用這一需求,，將學術輔導異化為商業(yè)化的代寫服務。這種現象既處于“灰色地帶”,，也是一種非正常市場行為,，損害了學術誠信，還可能觸犯法律,。

姚金菊分析,，這種不良現象的產生是由多方面復雜因素共同作用導致的。學生面臨較大的學業(yè)壓力,，論文發(fā)表往往與學位獲取,、評優(yōu)評先緊密掛鉤。同時,，學校的培養(yǎng)方案中關于論文寫作方面的指導可能也存在一些缺失,，導致學生確實存在論文寫作能力不足的問題。加之學術道德,、學術規(guī)范教育的不足,，少部分學生缺乏正確的學術價值觀，在面對學業(yè)壓力時尋求第三方進行輔導,，甚至走捷徑,，尋求論文代寫代發(fā)服務。這為論文商業(yè)化提供了市場需求?；谏鲜鲂枨?，論文輔導市場具有獲取巨大經濟利益的潛力，機構受利益誘惑,，不惜違規(guī)操作,。他們利用學生需求，以虛假宣傳吸引生源,，從論文輔導延伸到代寫代發(fā),，形成灰色產業(yè)鏈。目前缺乏明確且嚴格的監(jiān)管機制,，導致部分機構肆意違規(guī),，鉆政策空子，使得論文代寫有了市場,。

對于輔導協(xié)議的法律效力,，陳燕紅表示，若輔導機構是為了提供規(guī)范,、合法的論文指導工作與消費者簽訂協(xié)議,，且協(xié)議內容不違反法律法規(guī)的規(guī)定，則該類協(xié)議合法有效,。但是,，若輔導協(xié)議名為“輔導”，實為接受約稿,，幫助簽約者代寫論文,，承諾論文包過，根據民法典有關規(guī)定,，此類協(xié)議因違反學術道德,，以及違背公序良俗，自始無效,。至于是否構成違約,，若是進行論文代寫及承諾包過的協(xié)議，該類協(xié)議自始無效,，所以不涉及合同的違約責任,。

任戰(zhàn)敏指出，代寫行為違反學術誠信原則,，可能被學校認定為學術不端,，導致學生面臨學術處分；如果機構在宣傳中隱瞞代寫事實,，可能構成合同欺詐,，學生可以要求解除合同并追償損失；代寫論文可能侵犯他人知識產權，學生和機構均需承擔相應責任,。部分機構組織論文代寫并從中牟利,，其行為已超出合法教育咨詢服務的經營范疇，可能涉嫌刑法第二百二十五條所界定的嚴重擾亂市場秩序的非法經營行為,。

論文輔導機構還存在資質不透明,、代寫,、臨時加價,、服務質量差、虛假宣傳等多種問題,。資質不透明可能觸犯公司法等相關法律法規(guī)中關于企業(yè)注冊和信息公開的規(guī)定,。未注冊或超范圍經營，可能違反公司法或《教育咨詢服務管理辦法》,。代寫行為可能觸犯刑法規(guī)定的偽造,、變造、買賣國家機關公文,、證件,、印章罪等罪名。相關的學術不端行為違反《高等學校學術規(guī)范》等規(guī)定,，機構可能被教育部門查處,。臨時加價未按協(xié)議提供服務或中途加價，可能構成合同違約,，可能觸犯消費者權益保護法中關于價格欺詐的規(guī)定,。服務質量差和虛假宣傳可能觸犯廣告法和消費者權益保護法中關于真實、準確,、全面提供商品或服務信息的規(guī)定,，機構可能因夸大宣傳或提供虛假信息被處罰。

針對論文輔導市場的亂象,，建議教育部門聯合市場監(jiān)管部門對論文輔導機構進行嚴格的資質審查和注冊管理,，加強對論文輔導機構的監(jiān)管和市場監(jiān)督，定期對相關行業(yè)進行檢查,，尤其是針對論文輔導機構的“論文包過”等不當宣傳行為,，應當及時依法制止和處罰。還要建立投訴機制,，設立專門的投訴渠道,，鼓勵消費者舉報違規(guī)行為，方便學生舉報違規(guī)機構,，并及時處理相關投訴,。完善法律法規(guī)，明確“輔導”與“代寫”的界限，禁止任何形式的論文代寫承諾,。推動自律機制的建立,，行業(yè)協(xié)會可以制定行業(yè)標準，指導機構依法合規(guī)經營,，并通過建立評價體系,，幫助消費者了解機構的資質、服務質量以及行業(yè)聲譽,。加強學術誠信教育,，高校可通過開設學術誠信課程,，并聯合司法機關開展案例警示教育,，以此提升學生法律意識。

值得注意的是,，即使有個別機構聲稱有“內部關系”,，但隨著學術監(jiān)管日益嚴格，這種現象存在的土壤也幾近被鏟除,。這些機構往往抓住學生急于通過論文,、發(fā)表論文的心理，以“包過”為誘餌,，騙取錢財,。一旦款項到手，服務質量可能大打折扣,，甚至消失不見,。因此，一定要合理合法利用輔導資源,。即便確有論文輔導需求,，也應選擇正規(guī)、可靠的機構,，并在簽訂合同前仔細了解機構的資質,、師資力量、服務內容和退費政策等,。尤其是注意核實機構和輔導教師的資質和專業(yè)性,。在輔導過程中要保持獨立思考和寫作的能力，避免過度依賴輔導,。