如今,，有孩子的父母都會有面臨這樣一個相同的問題，那就是輔導(dǎo)自家孩子寫作業(yè),。輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，已經(jīng)成為了當(dāng)今父母帶孩子中最頭大的一個問題,。有些人感慨,，父母們在教孩子寫作業(yè)的時候,，會被氣出心肌梗塞。

夸張的是,，有一些懷著二胎的孕媽媽，在輔導(dǎo)大寶寫寫作業(yè)時,，還會因此被直接氣到生產(chǎn),。特別是，當(dāng)父母們看到自己的孩子在一個做過的問題上反復(fù)犯錯誤時,，家長們很容易在輔導(dǎo)的過程中失去情緒控制,，破口大罵。

父親正在陪著孩子做家庭作業(yè),，此時的氣氛十分的緊張,。正當(dāng)大寶又在一個問題上犯錯誤，氣得他正要動手的時候,，一旁穿著尿布的二寶拿著棍子的行為,，讓憤怒的父親降下怒火，緩了一口氣,。

我們可以看到,，這是一個有著兩個小孩子的家庭。父親當(dāng)時正在書桌前教著大寶做功課,，而大寶在做的,，是今天剛學(xué)習(xí)的解方程的題目,。但是大寶撓了撓頭，怎么算也得不出來正確的答案,，這個方程題目已經(jīng)出現(xiàn)許多次了,，爸爸也不知道給他講了多少遍了，可是大寶怎么都還是算不出來答案,。

此時的父親非常生氣,，在不厭其煩地講了十幾遍后，他的頭頂都要冒煙了,。一旁的小寶本來在安安靜靜地看電視,，當(dāng)看到自家老爸臉上的表情時，迅速站了起來,，并將一旁的棒球棒遞給了自己的父親,。

當(dāng)父親看到小寶向自己遞上棍子時，不知道哭還是笑得好,，大寶看到弟弟的行為,，本來因方程被折磨的眼睛瞬間亮了起來，他怒視著弟弟,，心里仿佛在說："我平時有什么好的零食都偷偷給你吃,，你就這樣對待我，看輪到你做題的時候,，哥哥我怎么對你,！"

看到小寶逗趣的場景，網(wǎng)友們紛紛忍不住為其表現(xiàn)笑了出來,。這個小寶可真能,，小小年紀就用自己可愛的方式解決了即將對哥哥爆發(fā)的父親。還有一些網(wǎng)友說道,，即使哥哥的表情看起來對弟弟好像很不滿的樣子,，但是這個家庭的氛圍是很不錯的。

更有一些網(wǎng)友說道,，如果這個二寶任由一旁的哥哥,，而不采取機智的方法的話，那么大寶早已屈服在父親的藤條下了,。從這個場景我們可以看到,，給自家孩子輔導(dǎo)功課的問題，大概已經(jīng)成為了每個地方的父母們所面臨的家庭難題,。

那么父母在給孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)時應(yīng)該注意些什么呢,？

一、要學(xué)會寬容孩子的缺點

孩子在剛學(xué)習(xí)的階段,，是處于什么都不知道的開花階段,，所以除了在學(xué)校,，通過老師的講解和自身的學(xué)習(xí)之外這一過程，還要通過孩子在做家庭作業(yè)時出現(xiàn)的問題,，這個孩子才能更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí),。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，他們不能保證自己完成所布置的作業(yè)都全是正確無誤的,。因此,，我們做家長的，在教育孩子,，輔導(dǎo)孩子功課的時候應(yīng)該更加理性,。

如果孩子在完成家庭作業(yè)的過程中，遇到錯誤的問題時,，父母不應(yīng)該直接地代替他修改這個錯誤,，而是應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)他，并讓他獨立地改正這個錯誤,，完成好家庭作業(yè),。

如果父母們每次輔導(dǎo)自家孩子寫作業(yè)時，但是以直接告訴孩子答案為主,，并幫他把所有作業(yè)中出現(xiàn)的問題都解決掉,，那這個孩子反而不能很好地解決問題，且容易養(yǎng)成依賴自己父母的習(xí)慣,。

二、學(xué)會對孩子說：別著急,，再想一想

輔導(dǎo)孩子做作業(yè)這件事,，就算是脾氣再溫柔的爸爸媽媽，也會因為孩子的冥頑不靈而變得脾氣暴怒,。特別是,，當(dāng)他們看到孩子的作業(yè)本上，再次因為一道題反復(fù)出錯時,，父母將不能好好地控制自己的脾氣,，開始對自己的孩子說"笨"。

可是,，在這種被罵的環(huán)境下長大的孩子,，會變得越來越不自信，這往往還會降低他們的自信心,。所以,，做家長的在給孩子輔導(dǎo)功課時要記住，保持淡定,，不要亂發(fā)脾氣,，糟糕的脾氣會影響孩子的心態(tài),，影響他們寫作業(yè)的效果。

我們?nèi)嗽谡J真思考的時候,，情緒度需要有所降低,，在寫作業(yè)的時候也一樣，父母們不妨告訴自己的孩子："別著急,，再想一想",，這可以降低情緒對大腦活動方面的參與度，寫作業(yè)也會獲得更好的成果,！

三,、不要總是將孩子與他人進行比較

每個孩子都是獨一無二的，在寫作業(yè)方面也是會寫不出題目,，或者說將答案寫錯,。父母不要總是將這一方面和別人家的孩子們作比較，這只會影響孩子的身心健康,，并不能起到任何的實質(zhì)性作用,。

總結(jié)：家長因輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè)而頭疼，已經(jīng)是當(dāng)前存在的一個比較普遍的現(xiàn)象,，我們在輔導(dǎo)他們寫作業(yè)時,，要學(xué)會理性地看待他們的缺點，好好地引導(dǎo)他們,；并耐心地對他們說"不要著急",，更不要錯誤地將孩子與別人家小孩比較，這樣,，孩子才能更好地學(xué)會去控制情緒,，完成作業(yè)。