一文讀懂4加4培養(yǎng)模式，到底是咋回事？(2)
再一個,，招生門檻和公平性也被大家質(zhì)疑。想進“4+4”試點班,，要求可不低,，得是985高校或者海外名校畢業(yè)生,，還得修讀過特定理科學(xué)分,，通過嚴格入學(xué)考試。這對很多普通學(xué)生來說,，門檻有點高,。而且有人覺得，這是不是給一些有資源,、高學(xué)歷的學(xué)生開了“綠色通道”,，讓他們“插隊”進醫(yī)療行業(yè)，那普通醫(yī)學(xué)生的努力,，不就有點白費了,？
還有就業(yè)方面，協(xié)和“4+4”畢業(yè)生就業(yè)率挺高,，可大部分都進了協(xié)和系醫(yī)院,，其他三甲醫(yī)院對他們的錄用意愿并不高。這也能看出,，這個模式培養(yǎng)出來的學(xué)生,，在就業(yè)市場上還是有點尷尬。
雖說有這些爭議,，但“4+4”模式也有成功的例子,。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2002年就開始試點“4+4”，他們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析發(fā)現(xiàn),，“4+4”學(xué)生在基礎(chǔ)綜合考試和臨床綜合考試的平均成績,，比同年度五年制學(xué)生還高。協(xié)和首屆“4+4”試點班畢業(yè)生,，也都進入各大醫(yī)院任職,。這說明只要模式設(shè)計合理，教學(xué)質(zhì)量有保障,，還是能培養(yǎng)出優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的,。
協(xié)和“4+4”培養(yǎng)模式是醫(yī)學(xué)教育的一次大膽創(chuàng)新，方向是對的,，確實能給醫(yī)學(xué)領(lǐng)域注入新活力,。但在實施過程中，像時間安排、教學(xué)質(zhì)量把控,、公平性這些問題,，還需要好好解決。只有把這些問題處理好了,，這個模式才能真正培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的,、符合時代需求的醫(yī)學(xué)人才，讓大家看病更放心,。大家對協(xié)和“4+4”培養(yǎng)模式有啥看法,？
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