北京發(fā)布“中小學生身心健康二十條”，聚焦這五方面全方位支持學生健康成長

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2025-05-13 10:03:21 中國經濟網

北京市發(fā)布了《關于促進中小學生身心健康發(fā)展的若干意見》,，即“中小學生身心健康二十條”,，旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展,，提升學生強健體魄和積極心理品質,。該文件強調以學生為中心,，聚焦五育融合,、學校主導,、家庭育人、社會參與及組織保障五個方面,，重視學校,、家庭和社會三個層面環(huán)境建設，關注同伴,、師生和親子三大關系的培育與優(yōu)化,，強化精準支持服務，打造全方位支持學生健康成長的環(huán)境,。

文件指出要涵養(yǎng)學生向上向善的思想品格,，夯實學生身心健康全面發(fā)展的根基。具體措施包括加強社會實踐教育,，引導學生感知社會,、熱愛自然、珍愛生命,，培養(yǎng)健康陽光心態(tài),；深入推進教育教學改革，減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔,；采用多樣化教學方式激發(fā)課堂活力,，提升學生學習興趣，增強認知能力和解決問題的能力,；開展全員體育比賽活動,，提升學生心理韌性、抗挫能力和團隊協作精神,；突出全員美育實踐，鼓勵開展各種藝術活動,，讓學生在美的體驗中舒緩心情,、豐富精神,、陶冶情操；落實勞動教育制度,，鼓勵家長與學生共同參與家務勞動,，增強社會責任感。

此外,，文件還提出完善學生成長檔案制度,，注重同伴和師生關系塑造，營造有利學生身心健康成長的環(huán)境,。將身心健康貫穿教育教學全過程,，設置不同學段的身心健康課程和實踐活動；完善學生成長檔案,，記錄學生身心發(fā)展情況,，并進行一對一幫扶指導；充分發(fā)揮教師全員育人作用,，試點設立“成長導師”,；支持學生融入學校團體，建立互助機制,；鼓勵教師做學生愿意傾訴的對象,，建立多種溝通渠道；在學校公共區(qū)域布置心理角等設施,，推動形成積極向上的校園文化氛圍,；提升就餐條件和餐食營養(yǎng)質量，優(yōu)化校園基礎設施,。

文件還強調加強家庭教育指導服務,，形成家校共促學生身心健康的合力。倡導家長關注孩子身心健康,，提倡健康生活方式,；鼓勵家長每天與孩子進行交流互動，增加陪伴時間,；開好不同學段的新型家長會,，增設身心健康專題講座；建好家長學校,，利用人工智能技術提供教育指導,；落實落細家訪制度，對特殊情況進行重點家訪,；通過設立校園開放日等方式,，鼓勵家長走進學校，深入了解教育教學實踐,。

文件還提到用好社會支持力量,，優(yōu)化全鏈條服務,，建立多方維護學生身心健康的格局。加快家校社協同育人教聯體建設,，統(tǒng)籌社區(qū)和社會單位力量支持教育,；加強健康宣傳教育，推動全社會關心支持中小學生身心健康發(fā)展,；落實各方責任,，共同加強學生使用網絡社交平臺管理；嚴格學校手機管理制度,，減少對電子產品的依賴,；落實學生健康體檢制度，運用人工智能技術為學生提供精準健康服務,；關注教師身心健康狀況,，完善支持服務措施。

最后,，文件強調加強組織保障,，完善評價機制，為學生健康成長提供有力支撐,。將學生身心健康指標納入教育發(fā)展總體規(guī)劃,，加大經費支持保障力度；加大心理健康等專業(yè)人才培養(yǎng)力度,，配齊專職心理教師和校醫(yī),；開展全員教師身心健康教育實訓，提高教師健康素養(yǎng)和服務能力,；建好市級學生心理健康發(fā)展研究中心和服務基地,，加強區(qū)級和學校心理輔導機構標準化建設；優(yōu)化學生身心健康評價指標體系,，指導督促各區(qū)和學校因地制宜開展工作,；將促進學生健康成長等情況作為評價學校辦學成效的重要依據。

(責任編輯：于浩淙 zx0176)

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