在當(dāng)今社會,,輔導(dǎo)孩子作業(yè)已經(jīng)成為眾多家長的一大難題,,甚至由此引發(fā)了不少令人啼笑皆非又或是心酸無奈的故事,。
就如近日河南南陽的這位爸爸,輔導(dǎo)女兒拼音,,半夜把自己氣進(jìn)了急救室,,吸了半個小時的氧才恢復(fù),這樣的事例并非個例,,而是眾多家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)時的一個縮影,。
誰輔導(dǎo)過孩子作業(yè)誰知道,,輔導(dǎo)作業(yè)時生氣是常有的事,,媽媽輔導(dǎo)作業(yè)吼孩子,爸爸看不下去,,媽媽說你來,,結(jié)果爸爸輔導(dǎo)起來,脾氣更大,,正如網(wǎng)友所說:誰輔導(dǎo)誰"發(fā)瘋",。
為什么明明很簡單的知識,在家長眼里清晰明了,,到了孩子那里卻如同天書一般難以理解呢,?
其實(shí),這背后存在著多方面的原因,。
首先,,孩子的認(rèn)知發(fā)展水平與成人有著巨大的差異。
對于成年人來說,,那些基礎(chǔ)知識可能早已爛熟于心,,因?yàn)槲覀兘?jīng)過了多年的學(xué)習(xí)和積累,大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)相當(dāng)成熟,。
然而,,對于小學(xué)生來說,他們的大腦還在不斷發(fā)育中,,對事物的理解和接受能力有限,。
比如拼音中的復(fù)韻母,在家長看來不過是簡單的發(fā)音組合,,但對于剛剛接觸拼音的孩子來說,,要準(zhǔn)確地識別和發(fā)音需要一個過程。
小外甥一年級,,老師說孩子ei和ie不分,,ui和iu總弄錯,讓家長多輔導(dǎo)輔導(dǎo),。
每個孩子學(xué)習(xí)接受程度不一樣,,老師教的是全班孩子,,個別孩子的問題還需要家長輔導(dǎo)。
其次,,家長的心態(tài)也是一個關(guān)鍵因素,。
很多家長對孩子寄予了過高的期望,希望他們能夠快速掌握知識,,取得好成績,。
當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒有達(dá)到自己的預(yù)期時,家長就容易產(chǎn)生焦慮和憤怒的情緒,。