山東省人力資源和社會(huì)保障廳會(huì)同省發(fā)展改革委、省財(cái)政廳等12個(gè)部門制定了《山東省支持技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展若干措施》,，旨在解決制約技工教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,，為技工教育提供更廣闊的空間,。該文件提出啟動(dòng)第二輪省級(jí)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式試點(diǎn)，計(jì)劃在2027年年底前建設(shè)約10個(gè)省級(jí)技工院校工學(xué)一體化師資培訓(xùn)基地,，并在三年內(nèi)遴選立項(xiàng)300項(xiàng)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式專項(xiàng)課題，以加速技能人才培養(yǎng)模式變革，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,，推動(dòng)高質(zhì)量充分就業(yè)。

技工院校是培養(yǎng)技能人才的主要陣地,。近年來(lái),，山東省技工院校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量,，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。然而，根據(jù)人力資源服務(wù)市場(chǎng)的數(shù)據(jù)顯示,，一季度山東省高技能人才求人倍率突破2.1,，即每個(gè)高技能人才對(duì)應(yīng)著2.1個(gè)崗位空缺，表明技能人才短缺問(wèn)題依然存在,。為此,，《若干措施》首次從省級(jí)層面明確了技工院校“以培養(yǎng)技術(shù)工人和技能人才為目標(biāo)”的發(fā)展方向,，更加突出培養(yǎng)技能人才的主責(zé)主業(yè),。文件細(xì)化了師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方式,、載體平臺(tái),、國(guó)際合作、技能評(píng)價(jià)等方面的政策措施,，大力推動(dòng)技能人才培養(yǎng)邁向規(guī)?；I(yè)化,、數(shù)字化,、高端化。

為增強(qiáng)技工教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配性,，山東將技工院校專業(yè)設(shè)置由審批制改為備案制,，鼓勵(lì)技工院校根據(jù)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，構(gòu)建起“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)—?jiǎng)討B(tài)調(diào)整—特色發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)體系,。目前,，全省已有87所技工院校開(kāi)設(shè)了人工智能技術(shù)應(yīng)用等新領(lǐng)域以及養(yǎng)老服務(wù)管理等急需緊缺專業(yè),。《若干措施》還強(qiáng)調(diào)優(yōu)化技工教育供給結(jié)構(gòu),，支持技工院校與各類龍頭企業(yè),、產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)合作，面向鏈上企業(yè)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn),，探索通過(guò)設(shè)置“訂單班”“冠名班”等形式進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),，加快建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的技能人才隊(duì)伍。

近年來(lái),，山東支持龍頭企業(yè),、大型企業(yè)和優(yōu)質(zhì)技工院校組建技工教育集團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)共建共管“校中廠”“廠中?！?，全面推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式。目前,，全省分別有37所,、51所、73所院校承擔(dān)全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第一,、第二和第三階段改革任務(wù),。