深入分析今年的高考作文題,,不少專家認為,在數(shù)智化時代,,試題更加聚焦情感體驗,、日常積累,、實踐參與等無法被人工智能取代的特質(zhì),,注重考查考生的思維深度。全國一卷作文題中的三則材料各有側(cè)重,,又相互交織,對任何一則材料的深入體會都會影響對其他材料內(nèi)涵的認知,;上海卷作文題中,“?!薄稗D(zhuǎn)”“傳”三個字的意義,則可以體現(xiàn)考生對古漢語的思辨性理解,。
北京師范大學資深教授王寧認為,題目不教條,,對考生的思維邏輯和語言文字運用能力都提出了較高要求,。不僅拓寬思考空間,,同時注重情感體驗,。北京卷的微寫作直指生活小事、細微體驗,;全國二卷作文題則引導(dǎo)考生把筆端對準“自己”,。
教育部教育考試院有關(guān)負責人表示,,這些試題注重內(nèi)容的真誠性與獨特性,要求考生用富有節(jié)奏感的文字,、典型的細節(jié),、可感的形象傳遞真情實感,,回應(yīng)了語文教育中“真實表達”的訴求,。成都市石室中學語文教研組組長李奇認為,,今年的作文題既考查語言功底與思維深度,,又為考生提供展現(xiàn)個性、抒發(fā)真情的舞臺,,有利于展示不同思維狀態(tài),、不同思想水平學生的縱深思考,讓有洞察力的想法脫穎而出,,讓模式化的表達無處藏身,。
每年的高考作文題都能折射一段時間以來語文教育的發(fā)展和趨勢。多位受訪專家和一線教師認為,,今年的作文題同樣為未來一段時間的語文教育提供了新參考和新導(dǎo)向,。2025年高考語文試題注重與教材的關(guān)聯(lián),致力于引導(dǎo)一線教學用好統(tǒng)編教材的同時學以致用,。例如,,全國一卷作文題的第二則材料選自艾青的名篇《我愛這土地》,這首詩正是統(tǒng)編教材九年級上冊的篇目之一,。這類試題要求學生重視課堂學習,,做到對課內(nèi)教學內(nèi)容融會貫通,扭轉(zhuǎn)機械刷題,、以練代學的不良習慣,;也要求教師在課堂上開展深度教學,提升課堂教學質(zhì)量,。
近年來的高考作文題越來越不在審題立意上設(shè)置門檻,,而是更加注重激發(fā)考生活躍的想象力和創(chuàng)造力,打開審題立意的多維空間,。柳州高級中學語文教研組長朱秋清認為,,今年的高考作文題對學生綜合能力要求較高,,未來的教學實踐中,既要幫助學生打牢基礎(chǔ),,也要引導(dǎo)他們更加關(guān)注現(xiàn)實,、思考人生,充分調(diào)動他們在學習和生活中積累的經(jīng)驗,,實現(xiàn)全面發(fā)展,。
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