侯女士的孩子在鞍山市一所學(xué)校上七年級(jí)時(shí),,因未能回答出問(wèn)題被班主任董某拳打腳踢,,導(dǎo)致孩子被醫(yī)院診斷為創(chuàng)傷性腰椎病,。盡管當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)董某進(jìn)行了處罰,包括記過(guò)處分,、系統(tǒng)內(nèi)通報(bào)批評(píng)及調(diào)離原單位,,但據(jù)報(bào)道,董某仍在原班級(jí)擔(dān)任班主任,。
監(jiān)控視頻顯示,,董某在詢問(wèn)學(xué)生后將其拉到教室后門處,并用手擊打其身體,,用腳踹向其腰部,,最終將學(xué)生踹出教室。這種行為顯然超出了正常的教育懲戒范圍,。區(qū)教育局已做出處罰決定,,但為何學(xué)校沒(méi)有執(zhí)行?據(jù)稱,,有家長(zhǎng)擔(dān)心更換班主任會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè),,因此申請(qǐng)讓董某繼續(xù)任教。然而,,這樣的“民意”是否能成為庇護(hù)失范教師的理由值得質(zhì)疑,。這名受傷學(xué)生的權(quán)益又該如何保障?
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,,好老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是多方面的,,不僅要看學(xué)生成績(jī),還要看老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,。對(duì)于無(wú)法回答問(wèn)題的學(xué)生,,耐心輔導(dǎo)才是正確的做法,而不是暴力對(duì)待,。更令人擔(dān)憂的是,,侯女士透露,董某還試圖通過(guò)社交平臺(tái)舉報(bào)她發(fā)布的相關(guān)視頻,,要求家長(zhǎng)們幫忙投訴這些信息,。這反映出董某的行為不僅不當(dāng),而且缺乏反省意識(shí)。
區(qū)教育局對(duì)失范教師的處罰是為了糾正錯(cuò)誤,,而涉事教師理應(yīng)按照規(guī)定被調(diào)離原單位,,以體現(xiàn)問(wèn)責(zé)結(jié)果的嚴(yán)肅性。即使給教師改正的機(jī)會(huì),,也必須遵守并執(zhí)行處罰決定,,不能因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)的意見(jiàn)就輕易改變。如果僅以“家長(zhǎng)擔(dān)心”為由便將涉事教師重新安排回原班級(jí),,那么問(wèn)題就不僅僅是教師個(gè)人失范那么簡(jiǎn)單了,,學(xué)校也需要為此承擔(dān)責(zé)任。
不應(yīng)以所謂的“班級(jí)民意”來(lái)掩蓋或忽視對(duì)失范教師應(yīng)有的處理措施,。犧牲他人利益的所謂“民意”,,并不能代表真正的公眾意愿。