一些學(xué)生發(fā)現(xiàn),,AIGC的檢測系統(tǒng)未必真實(shí)可信,。有時,,同一篇論文前后兩次檢測結(jié)果數(shù)值差異很大,;有時,,對論文進(jìn)行人工修改后,,AI率不降反升,;有時,,一些遠(yuǎn)早于AI時代的文學(xué)名篇也會被檢測出過高的AI率。
中國人民大學(xué)的相關(guān)通知曾要求學(xué)生不得使用AI直接生成畢業(yè)論文內(nèi)容,,需主動報(bào)告AI的使用情況,,保留和提供與AI的完整對話。王菁告訴記者,,在她今年提交畢業(yè)論文時,,學(xué)院未要求她提交AI使用記錄,也未對“優(yōu)秀論文”設(shè)置具體的AIGC率門檻,。周圍沒有同學(xué)因?yàn)锳IGC檢測沒通過論文審核,。
陳振華也注意到,學(xué)校雖明確禁止AI語言潤色,、翻譯等行為,,但在論文查重環(huán)節(jié)并未增加AIGC檢測,也未提供專門的AIGC檢測軟件,。他須在承諾書中披露AI工具名稱,、版本、使用時間,、用途,、生成內(nèi)容及使用部分,但他僅附一句話說明“使用AI輔助閱讀和整理文獻(xiàn)”,。
一名中國傳媒大學(xué)的學(xué)生則填寫了一份“畢業(yè)論文AI使用情況說明表”,,在表中寫下自己使用AI的細(xì)節(jié),并自行填寫AIGC檢測數(shù)據(jù),。福建師范大學(xué)的許宸宇被學(xué)院要求答辯前查一次,,最終送審前查一次,AIGC檢測率要低于20%,,否則無法參加答辯,,不予送審。
肖仰華擔(dān)心濫用AI導(dǎo)致學(xué)生喪失獨(dú)立思考的能力,。他認(rèn)為是否使用AI應(yīng)基于學(xué)生自身水平,,已掌握的能力可借助AI優(yōu)化,未掌握的需謹(jǐn)慎避免依賴,。國際范圍內(nèi)早就有討論,,政策制定也更細(xì)化。英國高等教育政策研究所調(diào)查顯示,,今年92%的本科生以某種形式使用生成式AI,,高于去年的66%。倫敦大學(xué)法學(xué)院恢復(fù)了更為傳統(tǒng)的線下考試,。美國斯坦福大學(xué)課程教師可以自行制定AI使用政策。悉尼大學(xué)采用“雙軌制”,在考試中禁用AI,,但寫論文,、做報(bào)告時可以使用AI輔助,但需標(biāo)注說明,。香港大學(xué)的AI政策經(jīng)歷了從禁止到逐步開放的變化,。
高等教育正面臨山呼海嘯般的改變。AI規(guī)范制定的背后,,是在思考AI時代我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,更深層次的問題是教育評價體系如何改革。AI在教育中的應(yīng)用不是非黑即白,,而是如何用,、何時用的問題。國內(nèi)和國際的討論,,都只是教育變革的序曲,,AI時代教育的根本性變革即將發(fā)生。
畢業(yè)季,女孩第一個離開宿舍,同窗室友揮淚告別,。...
2025-05-16 10:48:08畢業(yè)季女孩離開宿舍