一些地方已經(jīng)采取措施改善農(nóng)村學(xué)生的心理健康,,如湖北省推行的心理健康課程和安徽某些學(xué)校的校園文化建設(shè),。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生也應(yīng)得到更多關(guān)注和支持,,他們往往是最后留在本地建設(shè)家鄉(xiāng)的人,。提供獎(jiǎng)學(xué)金和技能培訓(xùn)可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活,。
關(guān)注最偏僻地區(qū)的學(xué)生是當(dāng)前基層教育中最緊迫的任務(wù),。通過(guò)改善學(xué)校設(shè)施,、加強(qiáng)家庭支持和提供教育資源,,可以為這些孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。