多地教師匿名反映,,類似現(xiàn)象在教育界并非個(gè)例。有些學(xué)校會(huì)給老師下達(dá)“清北指標(biāo)”,,完成有重獎(jiǎng),,完不成則可能影響評(píng)優(yōu)評(píng)先。一位高中教師坦言,,在這樣的考核機(jī)制下,,一些老師難免陷入功利主義誤區(qū),將學(xué)生視為實(shí)現(xiàn)個(gè)人名利的“工具人”,。
目前,,涉事學(xué)校仍未公開(kāi)回應(yīng)此事,當(dāng)?shù)亟逃值恼{(diào)查處理進(jìn)展也備受關(guān)注,。公眾更期待的是,,此次事件能成為反思教育評(píng)價(jià)體系的契機(jī)。當(dāng)教師的榮譽(yù)與學(xué)生的志愿選擇過(guò)度捆綁,,當(dāng)名校錄取率成為衡量教育成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn),,受傷的不僅是學(xué)生的選擇權(quán),更是教育本應(yīng)擁有的純粹與初心,。
在這場(chǎng)關(guān)于教育初心與功利心的較量中,,公眾呼吁教育者回歸育人本質(zhì),摒棄追名逐利的虛榮心,,真正將學(xué)生的成長(zhǎng)與幸福放在首位,。唯有如此,才能避免類似事件再次上演,,讓教育回歸本真,。