牛琳說,，每當(dāng)講到一些有趣又貼近生活的內(nèi)容,，往往能吸引同學(xué)們更多的關(guān)注,，她也會(huì)很開心,?！八麄兌际且院笠鲠t(yī)生,，有的以后做科研,，可能在哪個(gè)時(shí)候就會(huì)跟課堂上案例一樣，把醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)的技術(shù)都結(jié)合起來(lái),?！?/p>

牛琳在授課受訪者供圖

“大學(xué)生是一幫剛離家的孩子，他們也需要關(guān)心”

“改變一個(gè)人或者影響一個(gè)人是很不容易的,，但作為一名老師,，你在傳授知識(shí)的時(shí)候，也在影響著學(xué)生,?！痹谂Ａ湛磥?lái)，大學(xué)生群體處在步入社會(huì)的入口,，其實(shí)需要更多的關(guān)懷和幫助,。

“很多大學(xué)生是第一次離開家，剛剛走出家庭,，進(jìn)入社會(huì),，難免感覺孤立無(wú)援?！迸Ａ照f,，有的時(shí)候可能除了知識(shí)以外，一些生活上的困擾,，可能偶爾幾句話,，對(duì)同學(xué)來(lái)說可能就會(huì)有好的影響。

雖然不是班主任老師,，也不是輔導(dǎo)員,，與同學(xué)相處時(shí)間有限，但牛琳也有她的方式：“有的時(shí)候你會(huì)看到有些孩子他比較內(nèi)向,，他從來(lái)都不抬頭,，你可以感覺到他很自卑，其實(shí)需要人來(lái)鼓勵(lì),。你稍微鼓勵(lì)他們,，很多的同學(xué)勁頭就比較足了?！?/p>

牛琳說,，現(xiàn)在的大學(xué)生獲取知識(shí)能力都很強(qiáng),，給學(xué)生鼓勵(lì)和信心，她最樂意看到的就是有同學(xué)慢慢喜歡上這門學(xué)科,。

“學(xué)計(jì)算機(jī)還是要靠自己的,，如果你感興趣，你就會(huì)一個(gè)問題去找?guī)讉€(gè)方法來(lái)解決,?！?/p>

“教育不只是傳授知識(shí)，是點(diǎn)燃一個(gè)人”

在牛琳看來(lái),，除了教授知識(shí),，更重要的還有方法和思維，她也樂于跟同學(xué)們分享她的經(jīng)驗(yàn),。無(wú)論是學(xué)習(xí)方法,，還是生活技巧，只要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有幫助的,。

“其實(shí)我一直覺得我教的知識(shí)可能沒幾天就忘記了,，或者可能也用不到，因?yàn)橹R(shí)更新太快了,，但是一些思維方法,，一些學(xué)習(xí)方法，一些理念,，這個(gè)是可以受益的,，就像計(jì)算機(jī)知識(shí)是變的，但是計(jì)算機(jī)的基本理論原理是不變,?！?/p>

對(duì)教學(xué)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)教育赤誠(chéng),。牛琳說，他最想看到的就是“多年后,，學(xué)生記得曾經(jīng)有一個(gè)老師,，哪怕一個(gè)瞬間，一個(gè)場(chǎng)景,，一句話,，對(duì)他產(chǎn)生過積極的影響?！?/p>