在有些發(fā)達國家的大學(xué),，殘疾學(xué)生占到大學(xué)生總數(shù)的十分之一以上。這些國家的大學(xué)為何能接納這么多殘疾學(xué)生,？關(guān)鍵就在于大學(xué)有一套針對殘疾學(xué)生的支持系統(tǒng),。這些大學(xué)都設(shè)有殘疾服務(wù)辦公室專事殘疾學(xué)生的服務(wù)，每個殘疾學(xué)生都可通過學(xué)校里的殘疾服務(wù)協(xié)調(diào)員向?qū)W校申請所需的服務(wù),。

殘疾大學(xué)生所能獲得的服務(wù)有：安排優(yōu)先注冊,；在確保學(xué)術(shù)水準的情況下，減輕課程負擔,；用一門課程替換另一門課,；提供志愿者幫助記錄課堂筆記，錄音設(shè)備,，手語翻譯等,。媒體曾報道,，美國羅切斯特理工大學(xué)有121個專業(yè)，手語翻譯有122位,，一個專業(yè)哪怕只有一名聾人,，學(xué)校也會配備手語翻譯。

在中國,，即便是高等特殊教育學(xué)院,，也沒有如此完善的支持體系；至于普通大學(xué),，許多可能連殘疾學(xué)生生活學(xué)習的基本條件都不能提供——有的大學(xué)建筑都沒有殘疾人輪椅行走的專設(shè)通道,；有的大學(xué)由于教學(xué)樓沒有電梯，殘疾學(xué)生每天上課都得麻煩別人背著上下樓,。

所以,，魏祥之外，我們更要關(guān)注更多殘疾考生的命運,。幫扶一個具體殘疾考生重要,，但作為高校、政府和社會,，更重要的是想辦法去完善機制,，提升大學(xué)對于殘疾學(xué)生的接納和服務(wù)能力，讓殘疾學(xué)生在大學(xué)校園能“如履平地”,。讓殘疾考生“帶母上學(xué)”不再需要靠公開信請求和特事特辦,，讓所有殘疾考生不必憑著魏祥式的學(xué)霸神跡，也能在普通高校都能得到悉心照料照護,，也是文明社會應(yīng)有的人文厚度,。

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