原標題：不妨給學校也發(fā)一塊“下馬石”

教師以教為本,，可現(xiàn)在很多教師，主業(yè)卻變成了迎接檢查,。據(jù)了解,，近年來中小學應對的各類督導評估,、達標驗收、檢查評比多如牛毛,，不堪重負,，以至于每月接待好幾撥檢查，校長成了“迎檢專業(yè)戶”;老師被折騰,，加班準備迎檢材料,，教學成了副業(yè)……有老師說：“上課、輔導,、教學活動都不怕,，就怕各級各部門搞檢查,?！保?月13日《半月談》）

過度檢查的根源，就在官僚主義、形式主義,。不客氣地講，現(xiàn)在有些部門除了檢查已經(jīng)不會工作了,，習慣并且享受“以檢查代替工作”,。這么做的好處，不僅是減少了自己的工作量,，而且真要出了問題,，也可以把責任推給下面,。當然,，上有政策,、下有對策，有些基層也學會了“把應付當作能耐”,，把大量的精力用在迎接檢查上，乃至于出現(xiàn)了“材料政績”“檢查政績”,。

從媒體報道來看，這種過度檢查的問題在教育領域尤甚,。而其原因，恐怕就是“學校是工作最好貫徹的地方”,，老師比較聽話,，孩子更是聽話。正如有些老師講的,，把工作布置到其他單位,，還有可能遇到消極應付，但下達到學校,，總會得到“想要的尊重”,。因為態(tài)度好，所以檢查多,，最終不堪重負,，乃至影響了教學主業(yè),。

遏制檢查泛濫，說來容易做來難,。既然承認這是一個作風問題，那就意味著很難畢其功于一役,。不能齊頭并進，那就單兵突進,。鑒于學校的特殊性,，很有必要來一個“特事特辦”,。在北京國子監(jiān)街的一旁,，立著一塊石碑,，俗稱“下馬石”,，上面寫著“文官下轎，武官下馬”,。設立這樣一塊石碑,，體現(xiàn)了古人對于教育的重視,。有些問題發(fā)生在社會上可以，發(fā)生在教育上就是不行；有些問題在社會上很難全盤解決,，但就教育而言必須解決。