習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出,，“人民教師無上光榮,，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅(jiān)守?！边@指明了教師的使命,，也對(duì)教師提出了要求。不論社會(huì)如何喧囂,，不論利益如何誘惑,，做老師就要一心一意，心無旁騖,，以教書育人為樂事,、為大事，在培養(yǎng)時(shí)代新人上下功夫,。

教育的根本任務(wù)是立德樹人,，教育的實(shí)質(zhì)是通過知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),、價(jià)值塑造,，培養(yǎng)青年學(xué)生成為社會(huì)需要的人、人格完善的人,。好的教師,，一定是為學(xué)與為人的典范；好的學(xué)生,，一定是求知與求道的統(tǒng)一,。

筆者在高等學(xué)校教育實(shí)踐中觀察，當(dāng)代青年學(xué)生的困惑可以分為兩類：知識(shí)性困惑與成長(zhǎng)性困惑,。前者是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容,，后者是當(dāng)代的突出問題，重要的是,，隨著世界形勢(shì)與社會(huì)運(yùn)行復(fù)雜度的增加,，隨著當(dāng)代青年個(gè)性意識(shí)的增強(qiáng)，后者的分量越來越重。換言之,，青年學(xué)生對(duì)方向性問題,、方法性問題的疑惑越來越成為普遍現(xiàn)象。

在這種新形勢(shì)下,，要做好立德樹人,，就需要教師真正成為青年學(xué)生的良師益友。為師,，在于引導(dǎo),；為友，在于陪伴,。引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng),，在選擇方向中提高價(jià)值理性；陪伴青年學(xué)生成長(zhǎng),，在克服困難中提高工具理性,。

成為青年學(xué)生的良師益友，在教育目標(biāo)上,，要善于開展使命教育,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)全球視野、中國(guó)立場(chǎng)與青年擔(dān)當(dāng),，當(dāng)中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央,，日益需要更多的中國(guó)青年代表國(guó)家走向世界，既解決中國(guó)問題,，也解決人類問題,；善于開展方法教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,，掌握歷史唯物主義與辯證唯物主義,，以科學(xué)的世界觀和方法論來應(yīng)對(duì)復(fù)雜矛盾；善于開展動(dòng)力教育,，以示范式教育,、浸潤(rùn)式教育來引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自我、提升自我,、實(shí)現(xiàn)自我,，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)在奮斗激情，培養(yǎng)勇于奮斗的精神狀態(tài),、樂觀向上的人生態(tài)度,。