夯基固本育英才高瞻遠(yuǎn)矚興偉業(yè)

參加培訓(xùn)、檢修教學(xué)用具,、準(zhǔn)備秋季學(xué)期課程……在剛剛過去的暑假里,，陜西省延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X福州希望小學(xué)的老師們一直在忙碌。

2015年2月,，習(xí)近平總書記來到這里,，看望教職工，并關(guān)切地詢問教師待遇狀況,。老師們難忘他當(dāng)時(shí)殷切的囑托：“教育很重要,，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好,，不要讓孩子輸在起跑線上,。”

山里娃的未來,，終歸要由鄉(xiāng)村教師合力托舉,。

“跟4年前相比，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)今非昔比,?！?7歲的語文老師張燕感慨。學(xué)校不僅配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，還與北京市朝陽區(qū)芳草地小學(xué),、福州市鼓樓第二中心小學(xué)等建立教育合作結(jié)對(duì)機(jī)制，為老師們提供更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

硬件配齊,、軟件跟上,，一直被視為教師隊(duì)伍建設(shè)中短板的鄉(xiāng)村教師難招難留等問題正在一一破解。

陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)合唱社團(tuán)的學(xué)生在合唱（4月24日攝）,。新華社記者劉瀟攝

2015年4月,，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》,。

提高鄉(xiāng)村教師生活待遇,，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜……這份專門指向鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件,，讓全國(guó)330萬鄉(xiāng)村教師看到了春天,。

“國(guó)家給鄉(xiāng)村教師的這些支持，既是一種鼓勵(lì),，更是一種鞭策,，我只要干得動(dòng)一天就要堅(jiān)守一天?！痹颇鲜”Ｉ绞胁龑幙h大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學(xué)教師張有國(guó)說,。2019年發(fā)布的《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2019》顯示，根據(jù)抽樣調(diào)查,，83.46%的鄉(xiāng)村教師愿意繼續(xù)留在鄉(xiāng)村學(xué)校任教,。

直面短板、定向施策,，鄉(xiāng)村教師境遇之變,，正是近年來廣大教師安心從教、熱心從教,、舒心從教,、靜心從教的趨勢(shì)縮影。

迎來了從站起來,、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,，今日之中國(guó)，仍然面臨著一道道教育難題：一邊是城市里名校資源供不應(yīng)求,，另一邊是鄉(xiāng)村教育捉襟見肘,；一邊是考試“指揮棒”讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)苦苦追求，另一邊是社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高……

在廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學(xué)點(diǎn),，教師陶鳳英在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（6月4日攝）,。新華社記者陸波岸攝

教師，是解決這些矛盾的關(guān)鍵,。

以改革為主線,，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，始終為教師想辦法,、做實(shí)事,、辦好事,。黨的十八大以來，一系列被認(rèn)為是“直抵人心”的制度性改革,，為形成一支肩負(fù)教育強(qiáng)國(guó)重任的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍保駕護(hù)航,。

——這是對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出的頂層設(shè)計(jì)。中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見,，描繪了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，圍繞全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力,、深化教師管理綜合改革、不斷提高教師地位待遇等方面提出具體舉措,。

——這是真金白銀的巨大投入。為提高教師專業(yè)素質(zhì),，中央財(cái)政2013年至2019年累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)135億元,，支持實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”。實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,，中央財(cái)政2013年至2019年累計(jì)安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金198.2億元,，實(shí)現(xiàn)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉(xiāng)村教師,。

——這是留住好老師的實(shí)際舉措,。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，設(shè)置正高級(jí)職稱,，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”,，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍正在形成。

——這是培養(yǎng)好老師的不懈努力,。通過全國(guó)各地各校師范生教育內(nèi)容,、形式、師資,、基地,、經(jīng)費(fèi)等全方位改革，教師教育布局結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化,，一個(gè)開放,、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系正在建立,。

一份份文件,、一項(xiàng)項(xiàng)政策,、一個(gè)個(gè)夯基固本的行動(dòng)，化作教師們砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力,。

在廣西都安瑤族自治縣下坳鎮(zhèn)隆麻小學(xué),，一名老師給學(xué)生上課（2018年11月6日攝）。新華社記者陸波岸攝